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本書采用調查研究、文獻研究、歷史分析、比較分析等研究方法，在界定國學、國學教育概念的基礎上，分析并反思當代中國青少年國學教育的現(xiàn)狀，梳理古今中外的成功經(jīng)驗，論證青少年國學教育的基本功能及合理定位，探討當代青少年國學教育的目標、內容、實施渠道與策略，較系統(tǒng)、全面地分析了青少年國學教育的理論與實踐，初步提出了當代中國青少年

近代國學的概念自上世紀初從日本傳入中國，由此掀起了有關國學的各種論爭。該書從概念討論入手，以百年國學爭議與誤區(qū)為兩大支點，全面展開對百年國學的研討。該書分為上、中、下三編，上編為”國學弁言”，探討中國文化的特點、中西方文明的差異；中編為“百年國學綜論”，分為百年國學爭議、百年國學誤區(qū)、百年國學再認識等三章，較為全面地梳

本書主要收錄1911至1949年間成書(稿)或出版的記載滇事之書和滇人所著之書，以記載滇事之書為重點，共收錄文獻500余種，成書150冊，按現(xiàn)代學科體系，分為(一)哲學宗教，(二)社會學，(三)政治，(四)法律，(五)軍事，(六)經(jīng)濟，(七)文化教育，(八)語言文字，(九)文學，(十)藝術，(十一)歷史，(十二)地理，

兩漢經(jīng)學今古文平議（珍藏本）(錢穆國學經(jīng)典（珍藏本）)

本書收錄陳選、豐坊、沈德符、項圣謨、祁彪佳、俞汝言、毛奇齡、黃宗羲、黃百家、查慎行、吳農祥、全祖望、杭世駿、厲鶚、姚文田、嚴可均、姚覲元、胡天游、沈冰壺、洪頤煊、曹大經(jīng)、龔橙、戴穗孫等90余家稿抄本148余種，其中稿本98種，明抄本3種，清抄本41種，民國抄本6種。各撰書志凡133則，不僅著錄了每種書的書名、卷數(shù)、作者

本書分為《笑讀詩經(jīng)》《笑讀論語》《笑讀孟子》《笑讀莊子》《笑讀老子》,精選小學生需要掌握或者適宜閱讀的篇目,輔以漫畫解讀經(jīng)典背后的故事,延伸趣味成語,讓小學生充分領略經(jīng)典國學的魅力。本書針對小學生的閱讀和理解特點,以及國學的閱讀和學習,打造了“笑與讀結合”的概念,旨在讓小學生輕松閱讀國學,激發(fā)小學生的學習國學的興趣。書

本書選取《論語》《春秋》《國語》等先秦國學名著的篇章,從謙虛、有節(jié)、智慧三個角度入手,以淺顯易懂、幽默有趣的語言再現(xiàn)經(jīng)典故事,讓孩子通過故事的不同側面體會古人的為人行事智慧。本書邀請國內一流畫家配以精美插圖,讓孩子在輕松愉快的閱讀中掌握知識,了解歷史文化,感悟國學精粹。同時,本書也收錄了故事原文,并配有注釋,方便孩子對

本書針對小學生的閱讀習慣,節(jié)選《左傳》《詩經(jīng)》《呂氏春秋》《史記》等先秦兩漢時期國學名著的篇章,以幽默有趣的故事講解古文中蘊含的哲理,同時對原文進行注釋和解讀,每個國學小故事的結尾還配有“小故事·大道理”對全書進行點睛評點。本書聘請全國優(yōu)秀教師編寫,他們緊扣語文新課標的教學要求,準確把握考點,有效提高學生閱讀古文能力。

本書分四章：第一章教學篇(包括有教無類、教學相長、循循善誘、因材施教等)；第二章學習篇(包括好學務實、博采眾長、格物致知等)；第三篇品德篇(包括中焉可師、良師益友、孟母三遷等)；第四章修身篇(包括天人合一、克己復禮、獨善其身等)。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，要編寫一本為社會大眾廣泛認可的國學通俗讀本絕非易事。《國學通俗讀本》嘗試有針對性地從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中選材，依照《大學》“修齊治平”的思路，分“修身編”“齊家編”“治國編”“平天下編”四部分。編寫形式為故事導讀、名言節(jié)選、主題解讀三部分�！秶鴮W通俗讀本》不求面面俱到，但求有特色、有創(chuàng)意、接地氣，凸顯實