作為一個團隊的管理者，擁有著一種特殊的資源：人。而對這種資源的管理存在著不同的層次，管理得好，它可以取之不盡、用之不竭；管理不好，它也可能一取即盡、一用即竭。那些只知用職權(quán)管人，而不知用人格影響人的領(lǐng)導，無論官位有多高、能力有多強、知識有多豐富，都無法取得下屬的信任，更別說長期追隨，而一個沒有人與之同心同德的領(lǐng)導者，即
現(xiàn)代組織的管理運營方式似乎已經(jīng)達到了極限無論是處于組織機構(gòu)的底層還是高層的人們，工作都是苦悶的、折磨的，或是空虛的，因此作者試圖尋求一種更有生命力的、更有精氣神、更有意義的工作方式。作者弗雷德里克·萊盧經(jīng)過大量研究后總結(jié)提煉出一種可行的突破現(xiàn)有組織機構(gòu)模型的局限性的新的組織機構(gòu)模型進化型－青色
活動策劃與執(zhí)行的所有環(huán)節(jié)都反映出公司的形象，因此從起初的發(fā)出邀請到活動具體執(zhí)行的整個過程都不容有失。不論策劃的是新產(chǎn)品發(fā)布會、會議、銷售會、獎勵活動，還是籌款晚會，注意細節(jié)都是保證活動取得成功的秘訣。不論參加活動的人數(shù)多寡以及活動經(jīng)費金額的高低，活動都必須力求完美�！痘顒硬邉潓崙�(zhàn)全書》經(jīng)過全面的改版與升級，為活動策劃與
本書的基本出發(fā)點是:從關(guān)注“人的行為”的視角來思考和面對復(fù)雜多變的管理環(huán)境,研究各類組織中、各類管理環(huán)境中的人的行為規(guī)律。這是一本以案例為特色的本科生教材,采用教學案例的形式與教材內(nèi)容相互融合。借助該教材,教師采用案例教學法,可以幫助學生理解并掌握“如何在群體中與人交往、增強團隊意識、協(xié)作精神”,培養(yǎng)和塑造學生的理解他
本書是由美國著名管理學家斯蒂芬·P.羅賓斯教授所撰寫的經(jīng)典教材，系統(tǒng)地覆蓋了組織行為學領(lǐng)域的主要內(nèi)容，從個體行為、群體行為和組織系統(tǒng)等角度論述了管理中的人的行為問題，囊括了組織行為學研究的*理論成果和實踐經(jīng)驗總結(jié)。全書框架結(jié)構(gòu)合理，體裁新穎，語言生動，在介紹理論的同時配以*的案例，激發(fā)讀者的興趣。作者在每
本書從心理學的視角，將組織視為個體，分析組織的知情意行、性格、應(yīng)對方式及動力等特點，針對目前組織發(fā)展和管理中的各種規(guī)律及問題進行討論，*終給出實用的解決方案。書的內(nèi)容融入作者近十年的學術(shù)積累、案例實操經(jīng)驗以及對一些國有企業(yè)、外資企業(yè)和民營企業(yè)的針對性訪談，形成以讀者需求為導向，以學術(shù)背景為支撐，以實操案例為依托的實用讀
組織行為學
本書在個體行為、工作滿意度、激勵理論、領(lǐng)導理論、群體溝通、群體沖突、工作壓力、組織文化、組織倫理、組織監(jiān)督、組織績效評估和組織變革12個知識模塊形成多個本土案例。每個案例包括案例思考、案例正文、案例分析、評價反思和參考文獻等內(nèi)容。
本書全面系統(tǒng)闡述了本學科的基本概念、基本原理和基本知識；包括組織行為學導論、個體行為、激勵、群體行為、領(lǐng)導行為、組織行為、組織變革與發(fā)展七章內(nèi)容。
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