本書旨在建立一個綜合性的框架，回應(yīng)教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、構(gòu)成與測評問題。通過將教師數(shù)字素養(yǎng)問題置于教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)結(jié)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下進行考察，分離出教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)和數(shù)字勝任力素養(yǎng)兩個子維度，從內(nèi)部構(gòu)成與外部表現(xiàn)兩相復(fù)合的角度，對教師數(shù)字素養(yǎng)問題做出有效的回答。

本書內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村教師身份認同與專業(yè)成長、教育變革中的鄉(xiāng)村教師身份認同與專業(yè)成長、鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的調(diào)查與解析、鄉(xiāng)村教師身份認同的缺失與尋找、鄉(xiāng)村教師身份認同與專業(yè)成長相關(guān)性調(diào)查、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師身份認同與專業(yè)成長個案研究、基于身份認同的鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長理論模型、基于身份認同的鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長運行機制。

本書運用自編問卷量表,研究了浙江省第12批187位特級教師的個性特質(zhì)、身心狀況、生存狀態(tài)、職業(yè)認知、職業(yè)認同、職業(yè)倦怠、職業(yè)幸福、成長經(jīng)歷、成長原因、現(xiàn)實愿景等十個方面的問題;利用SPSS22.0軟件包統(tǒng)計分析了數(shù)萬個原始數(shù)據(jù),獲得了諸多新數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進行分析梳理,深入解讀特級教師認為教育問題的主要集中點、特級教師對

本試卷由兩部分組成,即9套真題卷和6套點睛卷。真題卷實錄了2016上半年至2022年下半年教資考試試題,原題原卷呈現(xiàn);點睛卷為研究中心在研究真題考情的基礎(chǔ)上組織編寫的密押卷,仿真度高,用于考生臨考測試。另外,試卷解析為本書一大亮點,解析采用雙色印刷(業(yè)內(nèi)首創(chuàng)),詳盡全解析,對每道題的考查點、解題思路進行詳細分析,針對重

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本書系統(tǒng)闡述當(dāng)年基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各級各類教育的信息化發(fā)展狀況,總結(jié)我國教育信息化建設(shè)在基礎(chǔ)設(shè)施、管理信息化等各方面的年度發(fā)展成果,并進行區(qū)域?qū)Ρ确治�。本書是一份完整反映我國教育信息化全貌性發(fā)展狀況的權(quán)威性年度報告。

本書力求回應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)班級管理的現(xiàn)實問題,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析班級管理中問題及其原因,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。同時,兼顧理論培養(yǎng)和素養(yǎng)能力提升兩方面目標,有助于解決理論和實踐分離的問題。

本書讓教師有機會進一步探索和理解以需求為中心的課堂管理哲學(xué)。通過一系列的實踐練習(xí)和發(fā)人深省的問題,暢銷書作者羅博·普萊文將教你在最短的時間內(nèi)完全理解課堂管理成功的7個關(guān)鍵步驟。你將在這本書里學(xué)到:成功管理教室的最必要的第一步。沒有這些措施,教學(xué)將永遠是一場艱苦的戰(zhàn)斗。如何使你的課堂自動化--你必須建立消除課堂混亂的關(guān)鍵

本書是一本關(guān)于課堂教學(xué)研究的教育類專著。作者按照認識事物的一般規(guī)律,從觀察、感悟、訪談等感性認識入手,深入到分析、詮釋、反思等理性研究,全面系統(tǒng)地介紹了常用的課堂觀察方法與分析技術(shù),尤其對當(dāng)下比較先進的“弗蘭德斯互動分析技術(shù)”作了重點介紹。在闡釋課堂觀察理論的同時,本書還針對不同的應(yīng)用場景列舉了許多實用的案例,諸如在一

本書共分為三部分,第一部分為五度課堂的理論建構(gòu),第二部分為小學(xué)全科的教學(xué)樣例,第三部分為初中全科的教學(xué)樣例。本書既有對五度課堂的系統(tǒng)理論探索,又有豐富的課堂教學(xué)案例,還附有簡明的專家點評,適合相關(guān)研究人員使用。