"本書(shū)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等政策文件編寫(xiě)而成，分為五個(gè)項(xiàng)目:幼兒游戲與指導(dǎo)導(dǎo)論、角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和民間傳統(tǒng)幼兒游戲。本書(shū)具有以下特點(diǎn):編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)“雙元”，融入典型幼教任務(wù)；線上線下相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性
"本書(shū)為高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的核心課程教材。本書(shū)結(jié)合學(xué)前教育教學(xué)特色，無(wú)縫對(duì)接幼兒園教師崗位實(shí)際需求，以實(shí)用技術(shù)為主，包含認(rèn)識(shí)教育技術(shù)、分析幼兒園信息化教學(xué)管理環(huán)境、幼兒教育活動(dòng)資源獲取與加工、幼兒教育活動(dòng)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、幼兒教育活動(dòng)微課設(shè)計(jì)與制作、幼兒教育活動(dòng)思維導(dǎo)圖應(yīng)用、
為了助力即將參加職教高考的考生們筑牢基礎(chǔ)、深化知識(shí)理解、提升應(yīng)試技巧，我們精心組織編寫(xiě)了這套“職教高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)”。這套叢書(shū)專(zhuān)為參加職教高考的考生第一輪復(fù)習(xí)量身打造，內(nèi)容全面、系統(tǒng)，緊扣最新的考試標(biāo)準(zhǔn)。本書(shū)作為本套職教高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)之一，本書(shū)在章節(jié)編排上既科學(xué)又合理，緊密?chē)@最新的考試標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)，本書(shū)旨在幫助考生全面
這是一本淺顯易懂、生動(dòng)形象、文字簡(jiǎn)潔、圖片精美的兒童生命來(lái)源認(rèn)知繪本。爸爸媽媽?zhuān)沂窃趺磥?lái)的？這幾乎是所有寶孩子都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)的問(wèn)題，也是父母最頭疼、最難回答的問(wèn)題之一。從孩子第一次發(fā)問(wèn)開(kāi)始，父母就要科學(xué)地為孩子講解生命的由來(lái)。這對(duì)孩子的人格、心理發(fā)展極為重要，對(duì)從小培養(yǎng)孩子珍愛(ài)自己、尊重生命更是具有十分重要的意義。本書(shū)能
在公共場(chǎng)合可以大聲喧嘩嗎？在博物館可以隨意拍照嗎？在公共交通工具上可以大哭大鬧嗎？乘坐汽車(chē)可以不系安全帶嗎？在地鐵上可以吃東西嗎？俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們每個(gè)人都不是單獨(dú)生活在這個(gè)世界上的，都要遵守各種社會(huì)規(guī)范，這也是社會(huì)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。本書(shū)正是要向孩子普及社會(huì)規(guī)范的概念，旨在讓孩子從小建立規(guī)則意識(shí)，在規(guī)則的前
找不到爸爸媽媽時(shí)，我們可能會(huì)傷心、難過(guò)；和小朋友一起玩耍時(shí)，我們會(huì)十分高興；完不成父母交給我們的任務(wù)時(shí)，我們可能會(huì)著急；將心愛(ài)的玩具摔壞時(shí)，我們可能會(huì)哭泣……為什么會(huì)這樣？因?yàn)槊總�(gè)人在不同的時(shí)間點(diǎn)或者面對(duì)不同的事情時(shí)都會(huì)有不同的情緒，都會(huì)有不同的心情。本書(shū)旨在向孩子普及情緒相關(guān)知識(shí)，幫助孩子
每個(gè)人都不是孤獨(dú)地生活在這個(gè)世界上的。每個(gè)人都有自己的家和家人。我們的家里都有哪些人？不同的家人在家庭里扮演著怎樣的角色？家人之間是如何相處的？孩子雖然不會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，但是一定會(huì)產(chǎn)生好奇。本書(shū)旨在向孩子普及家的概念，讓孩子意識(shí)到在家要尊老愛(ài)幼，要珍惜自己的家庭和家人。更重要的是，本書(shū)會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)與家人相處，懂得感恩
世界上有很多人，人們有不同的職業(yè)、愛(ài)好。然而無(wú)論如何，只要肯付出努力，只要有愛(ài)心，人人都能獲得幸福。本書(shū)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種社會(huì)角色的特征，旨在讓孩子從小認(rèn)識(shí)到社會(huì)上的人都有自己的生活方式，都有自己從事的工作，都有自己的社會(huì)角色、家庭角色，只要用心，都能獲得幸福。此外，本書(shū)還能讓孩子在閱讀中自然而然地對(duì)未來(lái)產(chǎn)生憧憬，甚至
冬天，太陽(yáng)照到我們的時(shí)候，我們會(huì)很暖和；看到美麗的風(fēng)景，我們心情會(huì)變好；品嘗到可口食物的時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)很幸福；生病后到醫(yī)院打針的時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)到疼痛；不好好吃飯的話，我們會(huì)感覺(jué)到饑餓……這都是我們的感覺(jué)。人類(lèi)的感覺(jué)實(shí)在太奇妙了。本書(shū)旨在向孩子科普人體神奇的感覺(jué)，幫助孩子科學(xué)認(rèn)知我們的感知
幼小銜接是指幼兒園教育與小學(xué)教育之間的銜接，是由幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的過(guò)渡階段。這個(gè)階段正是兒童結(jié)束幼兒園的教育生活，開(kāi)始接受正規(guī)化小學(xué)教育的初期階段，也是兒童心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期�！杜阒�，慢慢成長(zhǎng)：幼小科學(xué)銜接教育研究》從幼小銜接對(duì)于兒童發(fā)展的重要意義和價(jià)值出發(fā)，基于國(guó)家文件對(duì)于幼小銜接的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和實(shí)施要求，嘗
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