主動學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的核心要素，對個體的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展具有奠基作用。本書基于北京市海淀區(qū)支持幼兒主動學(xué)習(xí)的實踐研究成果，結(jié)合幼兒園教育實踐需要，精選具有時代特點、體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)和高質(zhì)量師幼互動的教育活動案例，生動地展現(xiàn)了教師支持幼兒主動學(xué)習(xí)的實踐樣態(tài)。通過案例，我們可以看到幼兒主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也能看到教師觀察、
本書針對幼兒園教師如何提高教育教學(xué)工作寫作的水平，提出科學(xué)而具體的指導(dǎo)意見。 涵蓋內(nèi)容廣:從文案寫作概述、觀察記錄、教學(xué)反思、計劃與總結(jié)、保教計劃與教學(xué)活動設(shè)計、教育論文寫作和課題研究寫作七個方面進行探討。 立意思考深:寫作展現(xiàn)了教師深刻反省、更新創(chuàng)造和陪伴兒童的過程，展現(xiàn)了專業(yè)成長的心路歷程。 案例資料新:立足
本書秉持為一線教師、在讀學(xué)前師范生服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系并反映當(dāng)前幼兒園課程改革過程中出現(xiàn)的最新情況，對幼兒園教師及學(xué)前專業(yè)師范生的“說課、模擬授課與微型課”進行了詳細的理論描述以及案例支撐，切實站在幼兒園教師以及學(xué)前專業(yè)師范生的角度，指導(dǎo)其提高自己的說課、模擬授課、微型課技能水平。本書共分為上、中篇、下兩篇，分別為：上
本書圍繞《中國中長期》我國農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育近年來的發(fā)展變化對鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育做出了深入的研討，圍繞鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育在當(dāng)前時代的定位、功能及發(fā)展任務(wù)瞄準鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育新方向；通過對國內(nèi)外優(yōu)秀的幼兒教學(xué)理論進行文本解讀，為農(nóng)村學(xué)前教育工作的開展帶來了科學(xué)的指導(dǎo)，科學(xué)的指導(dǎo)加以新時代蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)的推動和各級政府
本書在第二版的基礎(chǔ)上進行了修訂和完善。全書由中國學(xué)前教育史和外國學(xué)前教育史兩部分構(gòu)成，包括中國古代學(xué)前教育的發(fā)展、中國古代學(xué)前教育思想、中國近現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展、中國近現(xiàn)代學(xué)前教育思想、古代東方的學(xué)前教育、古代西方的學(xué)習(xí)教育、近現(xiàn)代歐美主要國家的學(xué)前教育、近現(xiàn)代日本和印度的學(xué)前教育等十三章內(nèi)容，主要介紹了中外學(xué)前教育發(fā)
本教材立足于當(dāng)前學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實踐，力求全面、系統(tǒng)地闡明學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的相關(guān)理論，秉持“理論先行、實踐為重”的理念，幫助學(xué)前教育專業(yè)的本科生、大專生及幼兒教師等各種層面的學(xué)習(xí)者全面了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的理論與實踐。本教材共分為十三個章節(jié)，幾乎涵蓋了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的所有核心內(nèi)容，且所有實踐性較強的內(nèi)容(如集合、
書稿為中等職業(yè)院校公共必修課教材，以“模塊分類、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的模式進行編寫，模塊一為保教政策法規(guī)，包括認識保教政策與法規(guī)、實操保教政策與法規(guī)；模塊二為幼師職業(yè)道德，包括認識幼師職業(yè)道德、認識師幼關(guān)系中的職業(yè)道德、認識親師關(guān)系中的幼師職業(yè)道德、認識同事關(guān)系中的幼師職業(yè)道德、認識其他關(guān)系中的幼師職業(yè)道德。書稿理念前
本書共收集了全國經(jīng)典童謠100首，分漢族童謠、少數(shù)民族童謠兩編。漢族童謠所選篇目既有按照傳統(tǒng)藝術(shù)形式分類的搖籃歌、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、顛倒歌等，又有按照童謠主題分類的愛國歌、親情歌、自然歌、節(jié)氣歌等。所選內(nèi)容包括漢、藏、苗、白、土家、傈僳、蒙古、維吾爾等多個民族耳熟能詳?shù)耐{。
本書從兒童0-6歲成長發(fā)育過程所必須經(jīng)歷的每一個敏感期說起，詳細地描述了孩子在各個年齡段會出現(xiàn)的知覺感官敏感期、視覺發(fā)育敏感期、聽覺敏感期、語言表達敏感期、動作動手敏感期、認知思維敏感期、情緒情商敏感期、概念敏感期等8個成長必經(jīng)的能力發(fā)育“敏感期”，以及各種應(yīng)對的方法。并從中告訴父母孩子成長發(fā)育的必然規(guī)律及孩子各方面的
本書主要內(nèi)容包括：幼兒舞蹈教學(xué)概述；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的理論基礎(chǔ)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的優(yōu)化策略；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計原則；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新策略；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的情感培養(yǎng)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的具體應(yīng)用場景等。
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