《傳播與溝通》一教材在傳播學、人際溝通、經(jīng)濟商務(wù)溝通的知識框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有教學形式和學生學習的特點，對傳播與溝通的理論、方法和技能做了不同模塊的切割，將理論聯(lián)系實際和學生實際能力的培養(yǎng)作為重點，對整體結(jié)構(gòu)進行了合理布局和全面闡述。在教材中，針對財經(jīng)類院校學生的實際情況，兼顧了公共課與經(jīng)濟新聞傳播和商務(wù)溝通的專業(yè)知
本書從信息與物質(zhì)世界的關(guān)系、生命體信息資源、人類認知行為與信息資源等基本范疇出發(fā)，討論信息資源，進而提出信息資源的概念。本書將香農(nóng)的通信過程模式拓展到信息資源這個特定信息存在形式中，并將其概括為信息資源發(fā)揮效用的一般過程模式。同時，本書還闡釋了信息熵在信息資源概念范疇中的意義。這對于從信息論的基本理論層面認識信息資源問
本書以建立整體化、系統(tǒng)化的信息思維為目標，構(gòu)建從信息基礎(chǔ)知識到前瞻性技術(shù)的知識體系。從信息系統(tǒng)相關(guān)的概念引入，以信息系統(tǒng)開發(fā)生命周期為主線，全面系統(tǒng)地介紹信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施與管理等理論、方法和技術(shù)。在全面覆蓋基礎(chǔ)知識點的同時，注重介紹敏捷開發(fā)、持續(xù)集成等新的信息系統(tǒng)開發(fā)方法，分析新型
傳播是人類進行社會活動的主要途徑，與人類文化思想的發(fā)展緊密相關(guān)。西方社會思想是人類思想史的重要部分，并在其演變過程中孕育了傳播學理論研究。本書根據(jù)歷史時間順序，梳理古希臘羅馬時期以來體現(xiàn)傳播現(xiàn)象、傳播理論的主要學派及相關(guān)文獻，并參考國內(nèi)外相關(guān)研究，嘗試探究西方傳播思想的內(nèi)在發(fā)展邏輯，從本體論、認識論和語言學三個思想認識
這是一本細數(shù)歷史長河中關(guān)于信息記錄與傳播的歷史科普小書，回答了長期困惑我們的一個問題：在沒有手機、互聯(lián)網(wǎng)，甚至沒有文字的世界中，我們?nèi)绾蝹鬟f信息？ 用語言、圖畫，還是手勢？這本書將告訴我們答案。 在書中，我們將邂逅神秘的楔形文字，破解古人們畫在洞穴上的壁畫，了解千奇百怪的字母表示法，見識祖先們突發(fā)奇想任命的“四條腿”郵
本書以國際傳播的研究為基底，以新時代國際傳播及其戰(zhàn)略研究為導(dǎo)向，介紹國際傳播的新時代新要求，以及國際傳播的戰(zhàn)略目標，引導(dǎo)讀者對國際傳播有基本的了解，又通過新媒體時代、傳統(tǒng)媒體時代，以及融媒體語境中的中國國際傳播力，試圖說明不同背景下中國國際傳播力的特征和變化，然后對中國國際傳播力的兩種特殊形式：公共外交和文化外交展開介
本書從用戶與信息、行為與媒介、觸點與情境來設(shè)置，內(nèi)容涵蓋用戶的信息需求與行為、信息的架構(gòu)與組織、信息的轉(zhuǎn)譯與表達、信息服務(wù)的傳遞與構(gòu)建。每一章均系統(tǒng)闡述了相關(guān)的設(shè)計原理，并輔以具體的設(shè)計案例。
本書共13章。第1章詳細講解了論文考試科目的基本要求、歷年論文考題情況及評分標準；第2章詳細講解了論文的寫作策略及寫作步驟；第3章對項目管理十大知識領(lǐng)域的高頻子標題及寫作要領(lǐng)進行了詳細闡述并給出了參考樣例；第4-13章，以年為單位分別從題目描述、寫作分析、范文(包括摘要、論文大綱、正文；從2019年下半年開始，高項論文
本書深入探討了AIGC傳播時代媒介的變化、人機互動的變化與人的變化。生成式AI的核心技術(shù)引發(fā)了內(nèi)容生態(tài)、媒介行業(yè)的升級。在此情景下，傳播內(nèi)容與形式的更新依托于生成式智能技術(shù)，進而凸顯了認知的重要性，產(chǎn)生了新的認知競爭。認知成為衡量傳播影響力的重要因素，如何實現(xiàn)認知的“破圈”也成為了傳播的關(guān)鍵點。未來的傳播轉(zhuǎn)型需要著眼于
本書從傳播學與社會心理學相結(jié)合的視角出發(fā)，運用質(zhì)化與量化相結(jié)合的研究方法，重點探討了社交媒體用戶親社會參與行為機制，揭示了社交媒體是如何通過為用戶線上行為提供機會來促進用戶的自我決定感，進而對親社會參與行為產(chǎn)生影響的。全書基于用戶、內(nèi)容、在線社交網(wǎng)絡(luò)、效果四個理論支點，既對社交媒體用戶親社會參與行為所涉及的概念、分類等
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