每個媽媽都希望能給孩子超好的，但是我們能給出的，只有“我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的”好的。我們真的在努力，如果做得還不夠好，不是因為不想做，而是因為我們身處局限之中，并不真的知道“到底應(yīng)該怎么做”。在這本書里，樹媽馬瑞用近三十篇、平均閱讀量逾百萬的精華文章，和媽媽們一起分享親子教育“到底應(yīng)該怎么做”。這不僅是她對自己多年積累、系統(tǒng)

全書精選中國古今50位名人的家教故事，總結(jié)上百種積淀的家教精髓，追尋名人的成長足跡，探求孩子成才規(guī)律。對提高父母的人文素養(yǎng)，汲取教子智慧有極大的裨益。

寶寶要入園,媽媽很憂慮。到底該如何幫孩子選擇一個好的幼兒園?孩子能自己照顧自己嗎?孩子能跟別的小朋友和睦相處嗎?老師會不會虐待我的孩子?這些都是寶寶即將入園時,媽媽的擔(dān)心。本書針對媽媽的這些擔(dān)憂,給出了具體的建議。

沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力，但*美好的愿望卻不一定給孩子帶來*好的結(jié)果。 自1981年本書第一版初版以來，《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”，本書被翻譯成16中語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊。自1987年首次修訂之后，每10年修訂一次，本書根據(jù)英文原

本書列舉了父母在家庭教育中所遇到的種種麻煩，主要內(nèi)容包括：教育孩子，首先要選對方法；無能的父母才會選擇暴力；父母必須要有權(quán)威；教孩子聽話的第一種方法：有錯必懲等。

本書分為上、下兩篇，共8章，主要內(nèi)容包括：我真的快不起來��！——發(fā)現(xiàn)孩子變“慢”的深層原因；快點快點，趕緊的！——催促孩子，會讓他變得更慢等。

本書共分為9章，主要內(nèi)容包括：我為什么要學(xué)習(xí)��？——孩子學(xué)習(xí)的動機(jī)是什么？學(xué)習(xí)真的沒意思��！——重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；我現(xiàn)在感覺學(xué)習(xí)很快樂！——端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

本書是作者育兒過程和家教研究咨詢中的教育觀察結(jié)集，它通過23組陪伴是什么不是什么和父母陪伴孩子的100個小故事，告訴讀者孩子應(yīng)該由誰陪伴，應(yīng)該怎么陪伴，陪伴孩子會遇到什么問題，應(yīng)注意哪些誤區(qū)，要運用什么方式提升陪伴質(zhì)量……本書呼吁家長親自陪伴孩子，而非把孩子交給學(xué)習(xí)班或保姆、老人來代陪。作者

《家校之間有個娃：中年級的孩子這樣教》作者以深入淺出的內(nèi)容、流暢易懂的文字，列舉十五種不同性格的孩子在成長的過程中遇到的各種問題，并真實地再現(xiàn)了家長、老師、學(xué)生在面對這些問題時的不同表現(xiàn)。在每章文末“螢火蟲”還有針對性地給家長和老師提出了意見和建議，手把手地教導(dǎo)大人如何愛孩子，既指引大人和孩子怎樣共創(chuàng)未來的奇跡，又叮嚀

養(yǎng)兒育女是世上非常辛苦也非常幸福的事，但在教養(yǎng)這條路上，每個父母都曾遇到過這樣那樣的問題。為什么一到睡覺時間，孩子就“毛病”一大堆？孩子總是講不聽，越教越生氣？兄弟之間整天吵架，父母打罵都沒用？孩子每到寫功課，挫折、情緒一大堆？不讓孩子玩手機(jī)，他就化身小惡魔？孩子怎么講不聽、教不會？為什么會這樣？其實，父母面對的是兩個