1976年，威廉斯出版了一本類(lèi)似于工具書(shū)的《關(guān)鍵詞--文化與社會(huì)的語(yǔ)匯》。2005年，英國(guó)文化研究的知名學(xué)者本內(nèi)特等人又重新編撰了一本《新關(guān)鍵詞--新修訂的文化與社會(huì)的語(yǔ)匯》。從威廉斯的《關(guān)鍵詞》到本內(nèi)特的《新關(guān)鍵詞》，三十年間，學(xué)術(shù)界已經(jīng)廣泛接受了威廉斯的一系列創(chuàng)造性想法，那就是把關(guān)鍵詞作為社會(huì)和文化研究的一種有效路
本書(shū)為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。古希臘哲人希波克拉底說(shuō)：“藝術(shù)長(zhǎng)存，而我們的生命短暫�！敝囆g(shù)家羅丹說(shuō)：“對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！彼囆g(shù)不是構(gòu)成人生的唯一內(nèi)容，但藝術(shù)卻可以使生活的內(nèi)容更充盈、生命的內(nèi)涵更飽滿(mǎn)、人生的內(nèi)蘊(yùn)更豐厚；人類(lèi)為何有藝術(shù)？藝術(shù)如何建構(gòu)？藝術(shù)如何理解？藝術(shù)之美應(yīng)如
《構(gòu)成藝術(shù)》是美術(shù)特色學(xué)校高中美術(shù)系列教材之一�！稑�(gòu)成藝術(shù)》內(nèi)容包括三部分：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。平面構(gòu)成側(cè)重學(xué)生畫(huà)面編排組合能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)講述了平面構(gòu)成的定義、元素以及重復(fù)構(gòu)成、近似構(gòu)成、漸變構(gòu)成等構(gòu)成形式；色彩構(gòu)成解決學(xué)生色彩搭配的問(wèn)題，高中階段的色彩構(gòu)成課主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，使學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)逐漸由感性
暢銷(xiāo)書(shū)《專(zhuān)注力》的實(shí)例應(yīng)用！ 哈佛大學(xué)心理學(xué)教授為你解讀創(chuàng)意密碼！ 作者榮獲古根海姆研究基金獎(jiǎng)、美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的大眾心理學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)以及基礎(chǔ)科學(xué)應(yīng)用心理學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 只要專(zhuān)注于所做的事情，你就能掃清一切障礙，體驗(yàn)到成功和幸福！ 天賦的迷思天賦是每個(gè)人都能學(xué)會(huì)的技巧
音樂(lè)教師教育是我國(guó)教育的重要組成部分，是中小學(xué)藝術(shù)教育賴(lài)以發(fā)展的基礎(chǔ)，是決定藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的音樂(lè)教師教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。本世紀(jì)初開(kāi)始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在教育思想、教育觀念、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，對(duì)教師提出了新的更高的要求，也對(duì)音樂(lè)教師教育提出了新的課題。為滿(mǎn)足我國(guó)教
本書(shū)吸收了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和色彩學(xué)的新成果，較好地解決了計(jì)算機(jī)色彩原理、色彩系統(tǒng)（蒙塞爾、CIE等）、色彩構(gòu)成的有機(jī)銜接。通過(guò)先進(jìn)的三維色彩配色軟件“數(shù)字色系五級(jí)色表”，詳細(xì)論述一套不同于以往“色彩構(gòu)成”的、科學(xué)而實(shí)用的色彩設(shè)計(jì)方法，讓原來(lái)混沌、感性的色彩設(shè)計(jì)變得簡(jiǎn)便、有序，并增加了理性成分。本書(shū)是作者主持的教育部人文社科
《設(shè)計(jì)概論新編》分為引論、設(shè)計(jì)形態(tài)論、設(shè)計(jì)創(chuàng)意論、設(shè)計(jì)文化論、設(shè)計(jì)市場(chǎng)論、結(jié)語(yǔ)等幾部分內(nèi)容，進(jìn)行了相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論問(wèn)題的探討�！对O(shè)計(jì)概論新編》在論述古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)成果中，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了積極的探討，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)史論的基礎(chǔ)研究環(huán)節(jié)的薄弱狀況，提出了一系列有突破性的理論觀點(diǎn)，在關(guān)注國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的
《畫(huà)筆漫舞美術(shù)入門(mén)系列叢書(shū)：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程》內(nèi)容主要分為兩部分感受色彩和感受造型。部分包括感受色彩的對(duì)比與和諧、冷色調(diào)的色彩和諧、暖色調(diào)的色彩和諧、色彩關(guān)系的應(yīng)用、色彩的情感和傳統(tǒng)色彩。第二部分包括傳統(tǒng)文化中得到造型、仿生意向、宏觀與微觀的世界和材質(zhì)表現(xiàn)。
本書(shū)對(duì)當(dāng)代西方藝術(shù)哲學(xué)的各種理論流派及各種重要問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的闡釋和研究。主要內(nèi)容包括：“藝術(shù)”概念的歷史性變化、當(dāng)代西方幾種主要的藝術(shù)理論、藝術(shù)創(chuàng)造及各種藝術(shù)不同的存在方式、藝術(shù)作品與審美經(jīng)驗(yàn)等。本書(shū)材料豐富、論證嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)鮮明獨(dú)到，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
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