本書旨在回顧與反思19251946年我國的大學對牛津大學和哈佛大學本科生導師制模式模仿借鑒的歷程，并在新的時代背景下探討對我國大學本科教育的歷史啟示。本書對英、美、中三國的本科生導師制的發(fā)展與演變進行了回顧和梳理，厘清了這三國的不同發(fā)展特點及變遷緣由。本書選取英國牛津大學、美國哈佛大學和清華大學、大夏大學、燕京大學和國

本書是一部印度高等教育發(fā)展史專著。作者采用歷史研究的方法，通過對大量文獻資料的整理和分析，系統(tǒng)地梳理了印度高等教育從古代形態(tài)演變成現(xiàn)代制度的歷史發(fā)展過程。全書分上下兩編，共五章。上編為獨立前印度高等教育，下編為獨立后印度高等教育。上編三章分別描述了印度獨立前三個不同歷史階段（古印度和中世紀時期、東印度公司時期和英屬印度

就業(yè)是最大的民生問題。根據(jù)統(tǒng)計，2022年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到1076萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，大學畢業(yè)生勞動力市場中呈現(xiàn)供過于求的狀況，導致就業(yè)競爭壓力過大，就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)質量不容樂觀。當前大學畢業(yè)生薪酬滿意度低、性別工資差異明顯、連續(xù)加班導致過勞死、亞健康、盲目國考熱等就業(yè)問

人力資源作為高校發(fā)展的第一資源、第一要素和第一推動力，對推進世界一流大學和一流學科建設（以下簡稱雙一流建設）起著決定性作用。高校人力資源管理涉及人員招聘、選拔、聘用、考核、調配、職稱評審、離校、退休等全職業(yè)生涯管理，具有高度的系統(tǒng)性和復雜性。高校如何對人力資源進行卓有成效地建設，成為當下高校人力資源管理的重點研究內容之

本教材分為總體國家安全觀和大學生個人安全教育上下兩篇，包括國家安全觀總論、健全安全體系、守護國土資源、拓展安全領域、人身安全、財產(chǎn)安全、飲食安全、出行與交通安全、消費安全、自然災害的防護、實驗與實踐教學安全、求職與就業(yè)安全、信息與網(wǎng)絡安全、法制與國防安全等方面內容，旨在提升當代大學生安全防護意識，補充完善相應最新安全自

日常思想政治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，既是新時代高校落實立德樹人根本任務的“主陣地”，也是加快建設教育強國、積極應對日益激烈的全球化競爭的重要保障。本書概括與總結了高校日常思想政治教育歷史發(fā)展脈絡與寶貴工作經(jīng)驗，客觀梳理與分析了其發(fā)展現(xiàn)狀及現(xiàn)實困境、挑戰(zhàn)。在此基礎之上，充分吸收借鑒馬克思主義中國化時代化的

本書采用宏觀思考與微觀透視相結合、實證研究與理論分析相結合、直接考察與間接引證相結合的方法，結合實踐理論、治理理論、學習理論等理論知識，分析了大學校長治理能力提升的邏輯基礎、治理需求、治理意志、價值取向；探討了大學校長治理能力提升的八大機理：內在機理、運行機理、影響機理、控制機理、疊加機理、遴選機理、實踐機理、形成機理

博士研究生是高�？茖W研究的生力軍，擁有高質量的博士研究生教育是我國創(chuàng)建世界一流大學的關鍵要素，是建設人才強國和創(chuàng)新強國的重要組成部分。遵循“教育、科技、人才”三位一體的指導思想，努力實現(xiàn)新時代研究生教育高質量發(fā)展，建設研究生教育強國，應該成為我國博士研究生教育改革的未來戰(zhàn)略指南。本書梳理了博士研究生教育的相關理論，總結

隨著博士就業(yè)多元化，客觀上要求構建新的理論框架，以科學評價博士生教育質量并全面審視博士職業(yè)發(fā)展狀況。本書基于學生發(fā)展理論，將博士職業(yè)發(fā)展納入博士生教育質量評價研究視野中，以博士生個體發(fā)展為主線，建立“輸入—過程—輸出—發(fā)展”（IPOD）博士生教育質量評價模型。運用社會認知職業(yè)理論，將博士生教育經(jīng)歷納入博士職業(yè)發(fā)展研究，

本書分別從理論、方法與實踐的角度，系統(tǒng)闡釋了大學生開展社會實踐的相關問題。全書共分為九章，內容包括社會實踐概述、大學生社會實踐內容、大學生社會實踐理論、大學生社會實踐的選題與組織、大學生社會實踐的定性研究方法、大學生社會實踐的定量研究方法、高等院校社會實踐的類型、大學生社會實踐的計劃制訂、社會實踐常用文體的寫作等。