孩子的成長(zhǎng)就好比一棵大樹(shù)，決定其生長(zhǎng)關(guān)鍵的，是他所植根的土壤。要想解決各種問(wèn)題，讓孩子健康成長(zhǎng)，就要給孩子打好根基，讓他植根的土壤變得肥沃。作為中國(guó)關(guān)工委家庭教育指導(dǎo)師的導(dǎo)師，安淑芳、修濤兩位老師通過(guò)一對(duì)一的方式指導(dǎo)過(guò)數(shù)千個(gè)家庭，他們總結(jié)出一套“智慧家長(zhǎng)”教育體系，從根源上為孩子的健康成長(zhǎng)助力。這四層“土壤”是：父母學(xué)

本套叢書根據(jù)寶寶成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，精心策劃好玩又有趣的親子游戲，目標(biāo)在于促進(jìn)寶寶大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、社會(huì)、語(yǔ)言五大能力的提高。為了新手媽媽能夠輕松育兒，故采用溫馨的漫畫形式進(jìn)行創(chuàng)意編排，游戲道具也是隨手可得，實(shí)現(xiàn)在家也能輕松做早教的美好愿望。

對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，IPAD、IPHONE就是不折不扣的魔鬼！如今，兒童在家和在學(xué)校接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間比以往任何時(shí)候都多，接觸電子產(chǎn)品的年齡也前所未有地低齡化。同時(shí)，兒童社會(huì)心理和神經(jīng)發(fā)育也出現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題。留心一下，你的孩子是否有以下問(wèn)題：經(jīng)常愛(ài)生氣甚至暴怒；會(huì)因?yàn)樾∈露�情緒崩潰；越來(lái)越叛逆，越來(lái)越愛(ài)挑釁；對(duì)某些活動(dòng)

本書幫助父母懂得如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，掌握與孩子溝通這一家庭教育最基本也是最重要的技能。為此，本書選取親子關(guān)系中最為常見(jiàn)的場(chǎng)景，告訴父母如何應(yīng)對(duì)孩子不同的情緒，如何正確地聽(tīng)、說(shuō)、做，通過(guò)一系列簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得主動(dòng)積極地與父母配合。掌握了這些技巧，就能開(kāi)啟孩

個(gè)性溫和，在學(xué)校會(huì)不會(huì)受欺凌？會(huì)不會(huì)耳根子太軟，被朋友帶壞？容易跟同學(xué)起沖突怎么辦？打不進(jìn)同學(xué)的小圈子怎么辦？其實(shí)這些狀況，和孩子普遍缺乏“與人相處”的能力大有關(guān)系。事實(shí)證明，孩子人際力強(qiáng)，則開(kāi)朗自信，有著源源不絕的學(xué)習(xí)動(dòng)力；反之若人際力弱，則會(huì)焦慮畏縮，競(jìng)爭(zhēng)力崩退。人際力，在很大程度上決定著孩

★泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，一切教育都是從我們對(duì)孩子天性的理解開(kāi)始。為什么猶太人能取得這么大的成就呢？★他們的智慧并非高深莫測(cè)，而是和世代相傳的獨(dú)特家庭教育息息相關(guān)；他們神奇的教育理念影響著千萬(wàn)家庭�！飳W(xué)習(xí)猶太人的家規(guī)，結(jié)合中國(guó)教育現(xiàn)狀，讓孩子由平凡走向杰出，并擁有勇氣、創(chuàng)新、智慧；從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！★《猶太人這樣給孩子定規(guī)矩》

為人父母是地球上難、壓力*的工作，但它更是一個(gè)召喚，教我們重新認(rèn)識(shí)自己、看見(jiàn)孩子，在每一刻都嶄新地與世界相遇。風(fēng)靡世界的正念減壓療法祖師爺卡巴金博士，常和妻子麥拉帶領(lǐng)帶著正念做父母工作坊，教導(dǎo)父母?jìng)儗⒄�念的覺(jué)知、專注、放松、接納、慈悲和愛(ài)，帶入家庭生活和親子關(guān)系之中�？ò徒鸱驄D育有三個(gè)子女，他們?nèi)绱吮扔鳎荷�養(yǎng)一個(gè)孩子，

在孩子的幼年時(shí)期，母親對(duì)孩子的影響舉足輕重。《柔和堅(jiān)定靜待花開(kāi)寫給小學(xué)生媽媽的教子枕邊書》從一個(gè)母親的角度，以白描的手法，以生動(dòng)的具有可操作性的案例，直面生活中的種種育兒?jiǎn)栴}，詳細(xì)記述了如何用母親的柔和而堅(jiān)定的力量陪伴孩子成長(zhǎng)，使孩子成為精神自由、內(nèi)心快樂(lè)、靈魂幸福的人。

自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，就是不用別人督促和要求，積極主動(dòng)地探索求知，實(shí)現(xiàn)自主教育。這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，也是孩子成才的先決條件。本書從點(diǎn)燃熱情、合理引導(dǎo)、講究策略、贊賞鼓勵(lì)、糾正航向、培養(yǎng)興趣、是父母更是朋友等方面，闡述了讓孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的重要性和深遠(yuǎn)意義，介紹了為促進(jìn)孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取的方法、措施。

張富洪、李斐、陳龍圖、賴發(fā)明、盧文豐等編著的《學(xué)前兒童家庭教育(全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》為師范院校學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)能力課程“學(xué)前兒童家庭教育”的配套教材，是基于《指南》編寫的家庭教育類教材，它融學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和五大領(lǐng)域知識(shí)于一體，打破了傳統(tǒng)教材過(guò)分理論化的傾向，以實(shí)用性為主，兼具理論性。教材