本書以養(yǎng)老服務(wù)體系為研究基礎(chǔ)，對養(yǎng)老服務(wù)體系的社會化與信息化建設(shè)內(nèi)容展開研究，通過對當前我國的經(jīng)濟社會發(fā)展與人口老齡化現(xiàn)狀的介紹，使讀者對當前我國的基本現(xiàn)狀有一個基本了解，同時根據(jù)我國當前養(yǎng)老服務(wù)的體系建設(shè)，講述目前我國在該方面的內(nèi)容與理論，并針對養(yǎng)老服務(wù)體系的服務(wù)規(guī)范做了詳細介紹，引導(dǎo)讀者對其進行細致地了解，又基于對

本書由江蘇省行政管理學會主編，是一部研究課題研究報告合集，綜合了2022年長三角地區(qū)公共管理各個領(lǐng)域的研究成果，包括黨建引領(lǐng)基層社會治理研究：優(yōu)化營商環(huán)境視角下的數(shù)字政府建設(shè)評價研究；人口變化對教育資源供給影響及對策研究；地方政府運用政府新媒體提升政策解讀效果的路徑研究；江蘇省開發(fā)區(qū)行政管理體制機制創(chuàng)新研究；新發(fā)展格局

在社會中，家庭與社區(qū)都是重要的基本單位。社會的和諧發(fā)展離不開家庭與社會的良性運作。在新時代背景下，如何進行家庭與社區(qū)發(fā)展并滿足人民對美好生活的向往成為推進現(xiàn)代化社會建設(shè)的必然要求。換言之，人民的“安居樂業(yè)”是新時代社區(qū)發(fā)展的重要目標之一。因此，本書關(guān)注了一系列關(guān)于家庭、職業(yè)與社區(qū)發(fā)展的相關(guān)議題，即圍繞著居民的“育兒”、

本書系統(tǒng)梳理了網(wǎng)絡(luò)問政的概念、特點、類型、作用與價值、發(fā)展歷程，描述了海南自貿(mào)港建設(shè)進程中問政渠道的發(fā)展現(xiàn)況和釋政與問政現(xiàn)況，厘清了海南自貿(mào)港建設(shè)進程中網(wǎng)絡(luò)問政發(fā)展存在的問題，分析了海南自貿(mào)港建設(shè)進程中發(fā)展網(wǎng)絡(luò)問政的有利條件，給出了海南自貿(mào)港建設(shè)進程中網(wǎng)絡(luò)問政發(fā)展的創(chuàng)新策略。該書從強化平臺建設(shè)夯實基礎(chǔ)、打造12345品

社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)是迎接我國人口老齡化挑戰(zhàn)，促進老齡工作可持續(xù)發(fā)展的一項戰(zhàn)略舉措，應(yīng)注重理論研究，運用多種宣傳渠道和方式，積極倡導(dǎo)健康向上的養(yǎng)老方式。本書包括人口老齡化與我國養(yǎng)老服務(wù)中國人口老齡化進程及養(yǎng)老服務(wù)需求變化、我國社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系存在問題的成因分析、依托社區(qū)發(fā)展的居家養(yǎng)老服務(wù)、我國長期照顧面臨的問題及策略、社會工作

本書結(jié)合行政責任發(fā)展階段，從行政責任的動態(tài)發(fā)展性出發(fā)，站在行政倫理學的立場，探討行政責任倫理困境的本質(zhì)，分別從行政人員、行政組織、行政責任制度三個層面分析行政責任倫理困境的表現(xiàn)，并追溯行政責任倫理困境的根源，主要分析行政人員自利性帶來的行政人員主觀道德風險，行政組織的倫理異化風險以及行政責任制度的有限理性問題。在此基礎(chǔ)

通過闡釋鄉(xiāng)村概念及鄉(xiāng)村劃分、鄉(xiāng)村治理的現(xiàn)實基礎(chǔ)、經(jīng)驗總結(jié)、內(nèi)容及方向，詳細解讀鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的理論意蘊，基于公共服務(wù)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鄉(xiāng)風文明建設(shè)和農(nóng)村信用體系構(gòu)建等方面探索鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的實踐路徑，研究了鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的總體機制、動力機制和保障機制，探索了鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的多維路徑。全書內(nèi)容翔實、豐富，理論觀點新穎、

《中公版·2024四川省選調(diào)優(yōu)秀大學生到基層工作考試輔導(dǎo)教材：一本通》結(jié)合四川省選調(diào)生考試招聘歷年出題特點、考試真題，了解到四川省選調(diào)生招錄考試具有考查題型多樣、題量較大和考查內(nèi)容全面的特點。所以本書分為上篇行政職業(yè)能力測驗和下篇申論兩部分內(nèi)容。上篇包含八章內(nèi)容，下篇包含七章內(nèi)容，內(nèi)容全面，邏輯清晰，是專

本選題根據(jù)教育部《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》等文件精神，依托瀟湘大地的紅色歷史、紅色人物、紅色精神、紅色遺址、紅色文物、紅色文化事業(yè)等資源，穿插以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是湖湘文化精華內(nèi)容而編寫，全套教材各自聚焦內(nèi)容、主題互相呼應(yīng)，既注意知識的一脈相承，又注意教育的循序漸進。全套

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