本書內(nèi)容包括貝寧的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策與教育行政，以及中貝教育交流等。
本書內(nèi)容包括印度尼西亞的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中印尼教育交流。具體包括：地理位置、地形地貌、氣候水文、國家標(biāo)識、行政區(qū)劃等。
本書共五輯，內(nèi)容包括：教育是一生追求的事業(yè)；以溫潤之心，辦溫暖教育；教師當(dāng)有愛、有心、有為；把教育日常過程想要的模樣；綻放最美的青春，遇見更好的自己。
本書精選了任鐘印先生在中外教育史領(lǐng)域具有重要學(xué)術(shù)影響的代表性論文、著作及相關(guān)作品，是其從事教育史教學(xué)和研究六十年的成果結(jié)晶，主要涵蓋馬克思主義教育理論研究、外國教育史研究、中國教育史研究、中外教育比較史研究四大領(lǐng)域，深入探討了東西方教育發(fā)展歷史與現(xiàn)實問題及一系列教育理論問題，立體展現(xiàn)了作者研究中外教育史的學(xué)術(shù)思想及學(xué)術(shù)
本書以世界進(jìn)入新的動蕩變革期，我國全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程為宏觀背景，以“人類命運(yùn)共同體”理念為價值導(dǎo)向，采取跨學(xué)科、多視角、全口徑的研究視野，結(jié)合教育學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識，綜合運(yùn)用理論思辨、案例研究、實證調(diào)查、統(tǒng)計計量等研究方法，系統(tǒng)研究了全球教育治理的內(nèi)涵、原則、策略等基
為全面深化新時代教育評價改革，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教育評估專家隊伍，促進(jìn)重慶市教育評估事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，重慶市教育評估院在全面總結(jié)教育評估理論與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，立足教育評估理論研究前沿發(fā)展態(tài)勢，本著實事求是、科學(xué)求真的態(tài)度，堅持事實判斷與價值判斷相結(jié)合的原則，探索開展教育評估專家編寫書稿。書稿包含新時代教育評價改革政策解析
本書提出，2025年成都將建成與國家中心城市相匹配的理念先進(jìn)、體系完備、品質(zhì)卓越、生態(tài)和諧、保障有力的教育強(qiáng)市，2035年實現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量的教育現(xiàn)代化。本報告以年度報告的形式對成都市各區(qū)(市)縣教育普及水平、教育公平程度、教育質(zhì)量水平、教育投入水平、教育信息化水平、教師隊伍水平、教育國際化水平、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)水平
本屆年會是2021年教育界的一大盛會，四十余位嘉賓從多維度探討教育新政，分享成功經(jīng)驗和有益探索，提出諸多有價值的建議。特別是曹德旺先生的演講及與朱永新老師的高端對話，在企業(yè)界、教育界等社會各界引起了廣泛關(guān)注。論壇秘書處將本屆年會各位演講嘉賓的發(fā)言精心整理，編輯出版，就是希望放大智者的聲音，以實現(xiàn)論壇凝聚社會共識，推
本書主要從歷史發(fā)展的視角，結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)及社會背景等原因,探討印度教育的倒金字塔發(fā)展結(jié)構(gòu)的利與弊，分析其成因并且總結(jié)印度教育事業(yè)取得的巨大成就與種種弊端。同時從這種特殊教育發(fā)展路徑中獲得有益于對我國教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗及啟示。此外，印度與我國有著相似的國情，對印度教育的研究不僅有助于優(yōu)化我國現(xiàn)代國民教育體系，促進(jìn)我國教育向
本書主要采用文獻(xiàn)研究法和比較研究法等研究方法，通過收集各個國家教育扶貧的有關(guān)文獻(xiàn)資料，全面挖掘各國弱勢群體教育發(fā)展現(xiàn)狀以及關(guān)于教育扶貧政策的相關(guān)文件，深刻理解各國以教育促發(fā)展的教育扶貧政策體系，向讀者呈現(xiàn)足夠的有關(guān)研究對象國的客觀信息以及各個國家教育扶貧政策獨(dú)特的價值訴求。其目的不僅在于向人們展示研究對象國的信息，比較
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