本書在理論部分，力求使學生了解大學體育的地位、作用、目的和任務，了解體育鍛煉對健康的重要性、運動營養(yǎng)與平衡膳食、體育衛(wèi)生與保健、奧林匹克運動等有關(guān)知識，掌握自我評價和科學鍛煉的方法；在實踐部分，以球類、健美操、健美、國際象棋、武術(shù)、游泳、藝術(shù)體操、形體健身、瑜伽、滑冰等深受外語院校大學生喜愛的20多個項目為主要內(nèi)容，
《21世紀高等職業(yè)教育通用教材：體育教程（第2版）》共分兩篇：體育概論篇和運動技能篇。體育概論篇系統(tǒng)地論述了體育的概念、本質(zhì)、起源和發(fā)展，介紹了科學鍛煉的原則和方法，闡述了體育競賽組織與編排、運動衛(wèi)生與健康等內(nèi)容。運動技能篇較詳細地介紹了球類、武術(shù)、游泳、攀巖等運動的基本動作、組合練習、練習方法等內(nèi)容。
本書包括物質(zhì)代謝與運動概述、糖代謝與運動、脂代謝與運動、運動與適應的分子調(diào)控等12章內(nèi)容，每章包括“學習要點”、“學習難點”、“習題”和“參考答案”四個部分。
《大學體育教程》著眼于對促進學生健康實際效果的考慮，總結(jié)了以往教材編寫的成功經(jīng)驗，力求使教學內(nèi)容豐富多彩，為學生提供較大的選擇空間，同時強調(diào)教材的適用性，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念；書中圍繞體育與健康這個核心，構(gòu)建了一個完整、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系，融合了高校體育、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育、奧林匹克運動、運動
本書共分三個部分，第一部分為理論探索，圍繞體育賽事的界定、體育賽事的影響、體育賽事的構(gòu)成要素、體育賽事的運行環(huán)境、體育賽事的管理理念和體育賽事的項目管理等基本理論問題進行了探討；第二部分為實踐運作，對體育賽事的競賽管理、體育賽事的市場營銷、體育賽事的人力資源管理、體育賽事的財政管理、體育賽事的風險管理等具體運作程序與方
人文素質(zhì)是科學素質(zhì)的基礎，是創(chuàng)新能力的基礎。人文素質(zhì)教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果，將人文科學通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格，培養(yǎng)學生人文精神、提高學生人文素養(yǎng)的教育。 本書內(nèi)容包括名人談體育、體育文化修養(yǎng)、體育旅游、奧林匹克運動的精神與文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)體育文化、體育欣賞、
《普通高校體育與健康課程教材》是關(guān)于介紹“普通高校體育與健康”的課程教材，書中主要包括了：足球運動、籃球運動、網(wǎng)球運動、健美運動、跆拳道運動、田徑運動、電子競技簡介、輪滑運動簡介、體育與健康等方面的內(nèi)容�！镀胀ǜ咝ｓw育與健康課程教材》適合各級大專院校的師生參考、使用。
社會性體格焦慮的測量及其與體育鍛煉之間關(guān)系的研究隨著自我表現(xiàn)理論在社會心理學領域再度成為研究者關(guān)注的熱點，在運動和鍛煉心理學領域中，從自我表現(xiàn)角度考察體育鍛煉行為也受到了人們的重視。社會性體格焦慮作為測量在運動和鍛煉情境下與體格有關(guān)的對自我表現(xiàn)關(guān)注的指標，近十多年來國外體育和心理學工作者對此領域的研究做出了很大的貢獻。
《體育賽事的組織與管理》由國內(nèi)的國家專業(yè)出版單位——人民體育出版社子以出版發(fā)行。作者在緊密結(jié)合我國目前賽事管理體制和管理方法，認真總結(jié)國內(nèi)外傳育競賽規(guī)律、賽事的體制機制創(chuàng)新等方面的情況，以及現(xiàn)代化管理手段運用的基礎上，站在面向?qū)嶋H、面向科學、面向未來的新的發(fā)展高度上，提出和把握體育賽事先進的組織制度和管理理念，從而促進
《體育院校通用教材：中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學》分為上、下篇兩部分，上篇講授養(yǎng)生學的一般理論，下篇介紹一些流傳較廣、符合科學養(yǎng)生規(guī)律、有一定傳統(tǒng)特色的養(yǎng)生功法，授課教師可以從中選擇一些內(nèi)容進行教學。由于功法技術(shù)復雜程度一般，重在實踐和體悟，亦可進行自學，所以從這個意義上講，也適用于社會上的一般愛好者。
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