本教材由概述、教師的口語技能、口才與口才學三部分組成。作為安徽省高�！笆�一五”省級規(guī)劃教材，本教材原名《教師口語》，由合肥工業(yè)大學出版社2008年出版。2017年，為適應新形勢需要，兼之編寫團隊有變化，本教材吸收了學界最新研究成果，更名《教師口語藝術》。2020年，本教材被評為安徽省一流教材。為進一步適應新時代對教師口

本書是教育部社科項目《關于多人互動行為中修正的動態(tài)特征的漢日對比研究》的結項著作,也是國家社科項目《會話分析視域下追溯型序列及其動態(tài)性的漢日對比研究》的基礎研究。本書主要是利用會話分析的研究方法,對多人互動行為中修正的方式、策略及動態(tài)特征的漢日對比研究。主要內容包括概述會話分析研究和修正相關研究、提出多人互動行為中修正

什么是真實的語文?真實的語文就是要把“培養(yǎng)和提高學生正確理解和運用祖國語言文字能力”作為根本任務,教學的目標與內容都必須聚焦于祖國語言文字的運用,教學的各種舉措和行為都應該指向這個核心。語文的核心是語言,語言不僅僅是表達的符號,在其背后,更是一種思維的方式。所以在教學時,就是要緊扣文本,對學生進行扎實有效的語言文字訓練

由20篇近兩三年內完成的學術論文組成(基本上都沒有在學術刊物上發(fā)表過),內容主要包括歷史方言分區(qū)、從詩歌用韻看《切韻》與方言的關系、北京方言語音演變三大部分。既有宏觀大局的方言分區(qū)、音系性質討論,又有細致入微的字音演變軌跡考索。每一篇都是在前人舊說的基礎上有所突破,提出了自己的新鮮見解。例如,《長安方言的幾個歷史問題》

本書為國家社科基金項目“《宋書》的漢語詞匯史視角專題研究”成果。本書從漢語詞匯史的視角,多維度地討論了《宋書》中新詞新義、謙敬語詞、疊字、副詞、同素異序、古代戰(zhàn)爭用語詞的結構與意義發(fā)展規(guī)律,挖掘了語詞發(fā)展的語言內部機制及外在社會因素。作為中古專書窮盡性專題研究,“時代特色語詞”概念的提出,中古漢語細分為三個階段,從發(fā)展

本書依據《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》,結合高職高專院校應用型人才培養(yǎng)目標編寫。本書以時間為經,以選文加文學史為緯,各章主要以詩歌、散文、小說、戲劇四大文學體裁為板塊,內容包括先秦文學、秦漢文學、魏晉南北朝文學、隋唐文學、宋代文學、元明清文學、中國現當代文學和外國文學等。本書屬于通識教育

"本教材注重“大學寫作”教學培根鑄魂、啟智增慧，強化應用新理念，以中國特色社會主義核心價值觀引領教材編撰。內容編排以適應“大學寫作”課程加強主體素質與能力培養(yǎng)的轉變?yōu)橹鲗�，始終圍繞如何提高寫作能力進行設計。前三章分別為“采擷”“構思”“表達”，整體概述寫作各個環(huán)節(jié)的相關情況，后七章闡述文科類中文專業(yè)所應掌握的詩歌、散文

"本書是在第一版基礎上修訂而成的。本書包括四篇：創(chuàng)業(yè)篇、實習篇、就業(yè)篇和校園篇，每篇包含三個部分：情景導入、任務和拓展。全書涉及合同、商務函電、市場調查報告、市場預測報告、廣告文案、起訴狀、答辯狀、創(chuàng)業(yè)計劃、請示、報告、批復、通知、通報、紀要、函、請假條、借條、收條、新聞報道、工作總結、求職信、個人簡歷、畢業(yè)設計、歡迎

《中國語言文學研究》系河北師范大學文學院主辦的學術集刊，為半年刊。本刊發(fā)表中國語言文學專業(yè)各二級學科包括語言文字學、中國古代文學、中國現當代文學、文藝學、比較文學與世界文學等方面的研究文章，還設有學術名家、京津冀文學研究等欄目。其辦刊宗旨是：薈萃百家成果，展示人文情懷，鼓勵開放創(chuàng)新。本刊已被南京大學中國社會科學研究評價

《漢字構形十二講》是“教育援青”人文學科基礎建設系列中的一部，是作者根據已出版的《漢字構形學講座》及對《說文解字》的研究重新改寫的一部小型著作，與已出版的專著相比，具有流暢可讀、篇幅短小、圖文并茂等特點，深入淺出地闡釋了漢字構形的構件演變、漢字字形與音義的關系、漢字字形演變與漢字教育、當代漢字的規(guī)范等問題，比較全面地梳