本書主要收錄了梁啟超的《中國文化史稿》和錢穆的《中國文化史導(dǎo)論》�！吨袊幕犯濉酚�1912年初版，1936年再版，從基本的婚姻、姓氏、家族、家庭研究起步，進(jìn)而觸及階級、等級、都市、鄉(xiāng)村、皇權(quán)等主題，旨在揭示各種社會群體的特定地位，以及中國的社會結(jié)構(gòu)、人倫格局，以社會文化史的全新視角開啟了中國古代史研究的新維度，體現(xiàn)了
講給孩子的歷史故事系列叢書，分為中國史（上）（下）世界史（上）（下）四本，由北京市101中學(xué)特級歷史教師編寫，通俗生動地介紹了世界中外歷史上的重大歷史事件、重要?dú)v史人物。這些故事簡潔明了，生動有趣，引人入勝，融知識性、故事性、可讀性于一體。每個故事后都配有讀史明智，以啟發(fā)小讀者對歷史事件、人物的思考；同時書中還穿插不同
《全景圖說中國歷史》用純手繪大場景，以畫卷式、有節(jié)奏感的圖畫結(jié)合少年兒童感興趣的知識點(diǎn)，并輔之以簡潔風(fēng)趣的語言文字，從炎黃開始到中華民國的建立，選取每個朝代*代表性的歷史內(nèi)容，將其突出的文化特質(zhì)濃縮進(jìn)全景式的繪畫之中，詳細(xì)展開，以點(diǎn)帶面，如仰韶文化的陶器、商代的青銅和甲骨文、春秋戰(zhàn)國的禮樂、東漢的造紙術(shù)、宋朝的蹴鞠和皮
《史記》貫穿經(jīng)傳，整理諸子百家，纂述了三代而下以至其當(dāng)代的史事，為中華民族保存了紀(jì)元前千余年的歷史文化，這一巨著，是先秦所有典籍無可相比的。作為一個中國人，要了解自家的歷史文化，必讀《史記》。惟有透過《史記》的認(rèn)識，才能真正找出中國人的“根”。但因其文字古質(zhì)，沒有相當(dāng)學(xué)力的人是不易讀懂的。
本書主要從兩個方面入手，一是在重視詩歌發(fā)生學(xué)的前提下，充分關(guān)注詩歌固有的社會功能及詩歌與各種文化、禮俗、制度之間的關(guān)系，嘗試對中國詩歌類型的形成、定型過程做出若干個案剖析，對詩歌及詩學(xué)史上的傳統(tǒng)命題進(jìn)行重新思考。二是把先秦至魏晉南北朝作為一個相對完整的發(fā)展階段，對各種詩歌類型在初步定型后所呈現(xiàn)的主題、意象和藝術(shù)表達(dá)的民
在中華傳統(tǒng)文化中，“二十四史”既是中華傳統(tǒng)文化*為重要的載體之一，也是其中重要組成部分。本選題以24本紀(jì)傳體史書為劃分，每一部分又包括史家生平與史著介紹部分，以通俗易懂、準(zhǔn)確的語言說明時代、史家與史著的關(guān)系，凸出每一部史著的特點(diǎn)；名篇點(diǎn)評部分，選擇具有經(jīng)典性、代表性和故事性的原文，通過以簡小而不失具體、全面的選文努力展
《經(jīng)典誦讀/高等職業(yè)教育高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》為高等職業(yè)教育高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材，主要內(nèi)容包括：傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典誦讀、古體詩經(jīng)典誦讀、格律詩經(jīng)典誦讀、詞曲經(jīng)典誦讀、古代散文經(jīng)典誦讀、古代駢文經(jīng)典誦讀、現(xiàn)當(dāng)代詩歌經(jīng)典誦讀、現(xiàn)當(dāng)代散文經(jīng)典誦讀、小說故事經(jīng)典誦讀、劇本臺詞經(jīng)典誦讀等。《經(jīng)典誦讀
該書選取天人合一民為邦本中庸之道等*能反映中華傳統(tǒng)文化精神的二十六個核心理念，通過理論分析、名言旁證、故事講述、詩歌延伸、美文選萃等多個角度對其進(jìn)行全方位的描述、闡釋，探尋中國現(xiàn)代文化的傳承、發(fā)展路向，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建現(xiàn)代中國特色的文化理念，為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的現(xiàn)代解讀提供新的視角，為現(xiàn)代中國特色社會主義文化建設(shè)
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