每個人都夢想成功，希望自己有朝一日成為令人矚目的成功人士。而一個人的成功與自身的優(yōu)秀品質(zhì)息息相關(guān)。那么這些優(yōu)秀品質(zhì)是如何培養(yǎng)出來的呢？在本書中作者將結(jié)合自己的切身體會和大量諾貝爾獲得者的詩集例子來告訴你，如何成為優(yōu)秀的學(xué)生，如何在這個競爭激烈的社會里出類拔萃。可以好不夸張的說，諾貝爾獲得者的成功經(jīng)驗和智慧思想，已經(jīng)成為

孩子的思想、言行、氣質(zhì)等獨有的人格品質(zhì)都是在家庭教育中逐漸形成和完善的。家庭教育進行得好，不僅能使孩子朝良好方向發(fā)展，而且終生受益。而如何鼓勵和批評孩子，與孩子的交流之道更是家庭教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重中之中。父母與孩子正確地交流、溝通是整個家庭教育的重要組成部分，在人的身心發(fā)展過程中所起的重要作用是學(xué)校教育和社會教育所不

美國家庭教育的特點有三個：獨立個性、民主開放、經(jīng)濟意識。這也集中反映了美國家教的全貌。在美國家庭中，父母非常注意發(fā)展孩子的主觀能動性。家長鼓勵孩子進取向上而反對壓抑他們的個性，注意培養(yǎng)孩子獨立自主對自己負責(zé)的精神。美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，成為一個能夠自食其力的人為出發(fā)點的。孩子從出生那天起，就是一個獨立

孩子的拖延不是天生的，世上并不存在拖沓基因，每一個拖延行為的背后，都有一個家長不知道的深層原因。如果不了解孩子拖延背后的心理動因，就會越催越慢，改變孩子的拖延行為，家長首先應(yīng)從自身做起，只有我們認(rèn)識到自身的問題，反思出孩子拖延的根源，才能應(yīng)對孩子的拖延行為，幫助他們?nèi)コ�拖延頑疾�！度绾未驍『⒆拥耐涎印纷尯⒆訌拇撕妥⒁饬�

本書作者陳默老師有上萬個小時的咨詢經(jīng)驗，咨詢對象絕大多數(shù)都是兒童及青少年。在此基礎(chǔ)上，她才能敢說她了解學(xué)生需要什么樣的父母、什么樣的家庭教育，以及遇到問題時，父母應(yīng)該怎樣幫助自己的孩子。這本書沒有理論的堆砌，主要目的是讓父母覺得這本書有用。一本書能做到有用就很不簡單，這體現(xiàn)了一種自信，這種自信既來自陳默老師對兒童發(fā)展心

本書是一本從心理學(xué)角度講述父母如何與孩子溝通的實用說明書。共分八章，*章簡述溝通的內(nèi)涵，第二章至第六章分別從情緒管理、傾聽、表達、共情、允許和影響六個方面來詳細講述父母與孩子如何溝通，第八章重點剖析父母與孩子溝通中的習(xí)慣錯誤心理，在于彌補前七章未涉及到或不夠完善的地方。

本書共分為責(zé)任；紀(jì)律；信念；意志；勇氣；領(lǐng)導(dǎo)力；冒險精神；合作意識；果斷；尊重十章，其主要內(nèi)容包括：沒有責(zé)任感的人，不是合格的人；節(jié)制是一種秩序，是成就的第一條件等。

女孩進入青春期，身體迅速發(fā)育，由于生理和心理上的急劇變化，往往會遇到各種各樣的煩惱和困惑，如果不能得到及時解決，有可能會對女孩的身心健康造成不良影響。本書涉及青春期女孩的生理困惑、情商培養(yǎng)、親子溝通、學(xué)習(xí)生活、為人處世、安全教育等內(nèi)容，為父母提供了行之有效的育女之道，具有很強的可操作性，能及時幫助女孩解除成長的煩惱，引

猶太人認(rèn)為教育是一個民族能夠始終屹立于世界民族之林的根本所在。為了讓孩子盡早具備強大的社會生存能力，猶太人很注重方法上的引導(dǎo)教育，不僅讓孩子知道怎么做，還善于啟發(fā)孩子去思考為什么要這樣做。內(nèi)容包括：注重方法，獨特教育造就偉大民族；性格決定人生，猶太人懂得如何塑造自己等。

本書通過具體案例與心理學(xué)原理相結(jié)合的方式，幫助父母在培養(yǎng)孩子時注意體察自己的情緒，適當(dāng)表達自己的情緒，及時調(diào)節(jié)自己的情緒，同時能夠準(zhǔn)確識別孩子的情緒，引導(dǎo)孩子走出情緒困境，通過給孩子施以積極的情緒影響，解決成長過程中遇到的各種問題。