西泠印社精英團(tuán)隊中，有一個專攻肖形印的群體。從元老大家王伯敏教授的學(xué)術(shù)專攻古代肖形印研究，到印社中堅張耕源先生的現(xiàn)代肖像印創(chuàng)作、安多民先生的肖形印等等，直到年輕一代西泠印社新進(jìn)社員的肖像印創(chuàng)作群體。如果再加上從世紀(jì)初吳昌碩的圖像印到60年代來楚生先生以肖形印馳譽大江南北，獨樹一幟。西泠印社百年史中，其實是可以清理出一

在《神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)：數(shù)字交互藝術(shù)認(rèn)知課程》課程的課題設(shè)置中，老師將組織學(xué)生一起搭建一個模擬“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”的環(huán)境，并用該實體網(wǎng)絡(luò)來模擬大腦和計算機的工作方式，參與該項目的學(xué)生在這一臨時創(chuàng)建的“網(wǎng)絡(luò)”上完成最終的藝術(shù)創(chuàng)作。

《發(fā)光體》是一部系列叢書，對每年在公共博物館和畫廊中展出的中國藝術(shù)家作品予以回顧。本書或許無法提供最詳盡的展訊，但卻是對最優(yōu)秀的展覽的最廣泛記錄�！栋l(fā)光體》重點關(guān)注青年藝術(shù)家的成就，通過對藝術(shù)內(nèi)容和形式的強調(diào)來追蹤時代的脈搏，記錄中國的當(dāng)代藝術(shù)。繼《發(fā)光體1號》出版以來，第二本全面回顧當(dāng)年最優(yōu)秀的當(dāng)代藝術(shù)展覽�！栋l(fā)光體

數(shù)字媒體藝術(shù)是一門新型交叉學(xué)科�！稊�(shù)字媒體藝術(shù)》從數(shù)字媒體藝術(shù)與“藝術(shù)”的關(guān)聯(lián)性及其在社會大環(huán)境中的學(xué)科地位出發(fā)，闡述了數(shù)字媒體藝術(shù)的內(nèi)涵，介紹了數(shù)字媒體藝術(shù)的時代背景，提出藝術(shù)是發(fā)展中的文化進(jìn)程，詮釋當(dāng)代藝術(shù)觀與數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作，并指出數(shù)字媒體藝術(shù)推動了一個新興產(chǎn)業(yè)——創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�！稊�(shù)字媒體藝術(shù)》富有時代性、前沿

由于工作原因，作者觀看舞臺演出千多場，參觀藝術(shù)展覽不計其數(shù)，甚至參與演出創(chuàng)作過程，因此與很多藝術(shù)家和專家學(xué)者交流，并以此為同道樂事。在藝術(shù)欣賞與交流過程中，產(chǎn)生了一些對作品的感悟、對藝術(shù)的理解、對文藝發(fā)展進(jìn)程思考的文章。這些文章，一部分是從學(xué)理上探討文藝的核心問題，可謂之“論”，另一部分則以作品或藝術(shù)現(xiàn)象為研究對象，進(jìn)

《西方藝術(shù)新論》這本小書引發(fā)了對于藝術(shù)的思考。作者解釋了藝術(shù)中的創(chuàng)新和爭議為什么一直都是人們關(guān)注的焦點，以及藝術(shù)為什么重要的原因�！段鞣剿囆g(shù)新論》中探討了藝術(shù)與美、與文化、與金錢、與性別以及與新技術(shù)的關(guān)系，從拉馬錢德蘭、戈雅、達(dá)明?赫斯特一直論到非洲的釘神、印第安村莊的舞蹈和音樂電視。

《日本藝術(shù)的心與形》是葉渭渠先生主編的《加藤周一作品》的第二部。該文集將日本著名作家、評論家、文學(xué)史家加藤周一的經(jīng)典作品以文學(xué)、藝術(shù)、文化為主題結(jié)集翻譯，分三部出版�！度毡舅囆g(shù)的心與形》包括三部分，分別是文化藝術(shù)概論、日本藝術(shù)的心與形、日本藝術(shù)精神的考察。首先，加藤先生從藝術(shù)家在日本社會中的作用揭示了藝術(shù)家與社會的關(guān)系

為配合非藝術(shù)專業(yè)的本科生通選課和高職高專的藝術(shù)教學(xué)，作者對暢銷20年的藝術(shù)經(jīng)典教科書《藝術(shù)學(xué)概論（第三版）》加以提煉、修訂，在概要論述藝術(shù)基本知識的基礎(chǔ)上，重點突出實用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表情藝術(shù)、綜合藝術(shù)、語言藝術(shù)等各藝術(shù)門類的特征、歷史和名家名作，并對讀者普遍感興趣的藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品、藝術(shù)鑒賞等方面的規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)講

《設(shè)計形態(tài)教學(xué)新思維系列叢書：設(shè)計基礎(chǔ)表現(xiàn)》分為“發(fā)現(xiàn)”、“重現(xiàn)”和“表現(xiàn)”三個板塊，以單體物件的基礎(chǔ)表現(xiàn)為例，從“發(fā)現(xiàn)”物件，到“重現(xiàn)”物件，進(jìn)而到“表現(xiàn)”物件，循序漸進(jìn)地介紹物件形式表現(xiàn)的方法和形式表現(xiàn)的語意。設(shè)計者在這里可以掌握一定的設(shè)計表現(xiàn)方法，拓展自身的表現(xiàn)語言和能力。設(shè)計者在這里還可以領(lǐng)會不同形式的潛在語意

《普通高等教育工業(yè)設(shè)計專業(yè)規(guī)劃教材：色彩基礎(chǔ)》以設(shè)計類專業(yè)大學(xué)一年級學(xué)生為對象，系統(tǒng)講述了色彩基礎(chǔ)知識及色彩規(guī)律。本課程的教學(xué)指導(dǎo)思想是改變以對客觀物象描摹為主的訓(xùn)練方式，將教學(xué)重點放在對畫面色彩關(guān)系的研究上�！镀胀ǜ叩冉逃�工業(yè)設(shè)計專業(yè)規(guī)劃教材：色彩基礎(chǔ)》通過靜物寫生、風(fēng)景寫生以及色彩歸納等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在對色彩