本書內(nèi)容包括：馬克思主義中國化時代化新的飛躍、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿�、堅持黨的全面領導、堅持以人民為中心、全面深化改革、以新發(fā)展理念引領高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)展全過程人民民主、全面依法治國等。

本書分為八章，內(nèi)容包括：新媒體時代與高校思想政治教育、新媒體時代高校思想政治的傳媒教育模式探究、新媒體時代高校思想政治教育的媒介素養(yǎng)教育、新媒體時代高校思想政治教育的隊伍建設研究、大學生心理健康教育概述、大學生心理健康教育與思想政治教育相結合的探索與實踐、新媒體時代下大學生心理健康的影響因素、新媒體時代大學生心理健康教

本書分為六章，內(nèi)容包括：緒論、理論基礎與分析框架、應用型大學二級學院內(nèi)部治理問題分析、應用型大學二級學院內(nèi)部治理案例分析、德國應用技術大學學院內(nèi)部治理分析及啟示、我國應用型大學二級學院內(nèi)部治理的完善策略。

本書是一本研究高校管理類課程教學改革的專業(yè)書籍，主要研究高校管理類課程的設置情況、教學現(xiàn)狀、教學改革策略、師資隊伍建設以及教學質(zhì)量評估等方面。書中提出了實踐導向教學模式、教育國際化元素的增加、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引入、教師教學能力和素質(zhì)提高等教學改革策略，以及對高校管理類課程教學師資隊伍建設和教學質(zhì)量評估的具體建議。此外，書

本書分為四章，主要內(nèi)容包括：大學生培訓實踐課程、大學生社會服務、大學生社會服務轉(zhuǎn)型公益創(chuàng)業(yè)、總結與展望。

本書梳理了我國民辦高校發(fā)展的歷史軌跡、發(fā)展模式以及取得成就，分析其治理現(xiàn)狀，總結提煉民辦高校的內(nèi)部治理模式及其演進邏輯，對民辦高校內(nèi)部治理的未來發(fā)展優(yōu)化路徑給予策略建議。該著作的創(chuàng)新之處，首先在于總結凝練以了解投資渠道為主的民辦高校的內(nèi)部治理模式；其次，應用歷史制度主義的視角做為研究的邏輯主線，打破傳統(tǒng)的以發(fā)展年代為邏

本書首先概述了責任與責任感的基礎理論；其次對大學生責任教育進行論述，包括責任教育的概念與機理、責任教育的設計與實施、大學生責任意識的培育；接著闡述了當代大學生道德責任的培育的內(nèi)容與路徑，對當代大學生社會責任的培育進行研究，并對當代大學生進行詳細分析，然后對當代大學生自我責任感的培育進行論述；最后對新媒體下大學生責任感的

本書以“雙師型”教師理論作為基礎，在明確“雙師型”教師相關概念和內(nèi)涵，以及理論基礎的前提下，對高�！半p師型”教師隊伍建設與評價改革的新趨勢和意義進行了分析；之后，分別從師德素養(yǎng)能力、課程思政教育能力、教學能力、專業(yè)建設能力、社會服務能力、國際化能力等方面對“雙師型”教師各方面能力的培養(yǎng)和評價改革進行了系統(tǒng)性研究。

本書在梳理“課程思政”的基本內(nèi)涵、理論基礎、發(fā)展脈絡、價值意境、實踐路徑的基礎上，剖析偉大抗疫精神與衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)的關聯(lián)性與契合度，根據(jù)“衛(wèi)生事業(yè)管理學”這門衛(wèi)生管理專業(yè)核心課程“課程思政”教學研究與實踐，探究將抗疫經(jīng)典案例運用于具體的教學實踐，整理凝練了15個經(jīng)典的“課程思政”教學案例。

本書共分九章，主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎導論；組建創(chuàng)業(yè)團隊；識別創(chuàng)業(yè)機會；整合創(chuàng)業(yè)資源；創(chuàng)業(yè)法律基礎；創(chuàng)業(yè)供應鏈管理；創(chuàng)業(yè)營銷管理；創(chuàng)業(yè)財務管理；商業(yè)計劃書撰寫。