《孔子文化與人類發(fā)展》叢書共三種，此為之一，其他兩種是《傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代社會》《孔子之道與中國信仰》。 這本書以中西文化為基礎(chǔ)從哲學(xué)角度闡釋了和諧共生和競爭博弈的基本原理、基本理念，以及彼此的均衡關(guān)系。視野開闊，兼及中西方文化特色；引述廣博，涉獵古今中外典籍。給出了一個(gè)比較清晰的理念：在各種文化交匯的當(dāng)今時(shí)代，個(gè)體在社會

《<周易>的符號學(xué)研究/中國符號學(xué)叢書》研究旨在運(yùn)用符號學(xué)理論發(fā)掘《周易》表意的內(nèi)在關(guān)系。符號學(xué)的方法關(guān)注的是人類的認(rèn)知規(guī)律，是從意義的外圍去解讀意義的生成機(jī)制，因此在某種程度上具有跨越文化的普遍實(shí)用性。《<周易>的符號學(xué)研究/中國符號學(xué)叢書》從《周易》文本的自身特點(diǎn)入手，將這種探究認(rèn)同為對《周易》本身的結(jié)構(gòu)層次和表意

作者韓非�！俄n非子》是先秦法家集大成之作，是我國古代政治學(xué)方面的名著，在古代哲學(xué)、文學(xué)史上也享有盛譽(yù)。

《墨子》主要介紹了墨家的倫理、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教和軍事。

《呂氏春秋》體現(xiàn)了秦統(tǒng)一六國前的哲學(xué)和政治思想趨勢，保存了大量先秦史料和科學(xué)文化方面的珍貴資料。

對希望參與21世紀(jì)優(yōu)選地緣政治的任何人而言，了解中國和東方都是必須的。這套《東方與西方》叢書全面和系統(tǒng)地對比了東西方文明的基礎(chǔ)，其獨(dú)特性在于其有能力克服障礙，實(shí)現(xiàn)真正的理解。

本書放眼清代學(xué)術(shù)版圖，在經(jīng)學(xué)與地域?qū)W派的互動(dòng)關(guān)聯(lián)中，從《論語》詮釋文本細(xì)讀出發(fā)，注重地域?qū)W派形成發(fā)展及相互影響變異的比較觀照，深入辨析不同地域?qū)W派之間的聯(lián)系與區(qū)別，深度審視清代《論語》詮釋的種種形態(tài)和復(fù)雜問題，清晰勾勒清代吳派、皖派、揚(yáng)州學(xué)派、州學(xué)派、浙東學(xué)派、嶺南學(xué)派、湖湘學(xué)派《論語》詮釋的鮮明個(gè)性和治經(jīng)風(fēng)格。本書呈

《孝經(jīng)》在唐代被尊為經(jīng)書，南宋以后被列為《十三經(jīng)》之一，在長期的封建社會中它被看作是“孔子述作，垂范將來”的經(jīng)典，對傳播和維護(hù)封建綱常起了很大作用。本書針對不同地位、身份的人分別進(jìn)行了論述。作者運(yùn)用大思想家、教育家的名著，通過對思想大家和教育大家作品主導(dǎo)思想和教育理念進(jìn)行剖析，來闡述古時(shí)教育思想的精髓。是一本自我吸取、

本書分為“問道”“問仁”“問政”“問禮”“問孝”“問學(xué)”“問師”“問友”“問利”“問君子”十個(gè)主題，用“能近取譬”“切問而近思”的方式來講述《論語》。

*新編語文教材指定閱讀書系《論語》（七年級上），針對初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點(diǎn)，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對初中語文教材特點(diǎn)，進(jìn)行貼心的名著閱讀課程化配套設(shè)計(jì)：閱讀導(dǎo)引閱讀進(jìn)度指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)專題討論延伸閱讀，多管齊下，破解全國普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 作為儒家學(xué)派的代表著作,《論語》主要記載了孔子及其