“文具偵探社”系列童話，講述了文具世界的一群小學(xué)生，鉛筆唰唰唰、小草莓橡皮、格尺懶懶、大頭針尖尖等和文具盒校長(zhǎng)、鉛筆頭爺爺成立文具偵探社，自偵探社成立之日起，他們屢破奇案。在《瘋狂的文具》中，文具世界出現(xiàn)了一種奇怪的病，凡是染病的文具，都會(huì)行為異常，蠟筆法官到了晚上就會(huì)變成小偷，圓規(guī)一家瘋狂轉(zhuǎn)圈，鉛筆唰唰唰會(huì)不受控制地
“文具偵探社”系列童話，講述了文具世界的一群小學(xué)生，鉛筆唰唰唰、小草莓橡皮、格尺懶懶、大頭針尖尖等和文具盒校長(zhǎng)、鉛筆頭爺爺成立文具偵探社，自偵探社成立之日起，他們屢破奇案。在《倒霉的比薩》中，文具偵探社在拖布老師的帶領(lǐng)下來到食品國(guó)，他們遇到了熱情好客的大比薩，可不久之后，大比薩突然暈倒了，比薩鎮(zhèn)的許多居民也出現(xiàn)了一樣的
這是一部巧妙融入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素，充滿童真童趣的兒童幻想小說。一群山里的小動(dòng)物，狐貍、野豬、熊、麂子等變成人的模樣去趕集，偶然看了一場(chǎng)花鼓戲，就徹底迷上了這項(xiàng)非遺藝術(shù)。沒地方看戲，他們就買來樂器，分配角色，自己排練《劉海戲金蟾》。蟾蜍太公因?yàn)楸粚懗煞疵嫒宋锟偸菗v蛋，后來卻成了扮演金蟾的“名角”。人類小伙伴丁家姐
黨的二十大報(bào)告中提到，加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部增強(qiáng)不想腐的自覺，清清白白做人、干干凈凈做事。清正廉潔是中國(guó)傳統(tǒng)道德的一個(gè)基本規(guī)范，被視為“國(guó)之四維”之一，又被視為“仕者之德”。常言道：三歲看大，七歲看老。培育和踐行廉潔文化應(yīng)該從小抓起，發(fā)揮精神文化產(chǎn)品育人化人的重要作用。為了讓少年兒童更容易理解和
本書介紹了人工智能仿生魚不但具有“肌肉控制”能力,還可以自動(dòng)避障和鉆洞。它們能夠混入魚群,在深海中收集數(shù)據(jù),開展科研,具有很高的應(yīng)用價(jià)值。本書通過生動(dòng)有趣的插圖和簡(jiǎn)單易懂的文字,通過簡(jiǎn)單的文字和生動(dòng)的插圖,向孩子們展示了中國(guó)現(xiàn)代科技的發(fā)展成果。本系列圖書旨在向兒童普及科技知識(shí),激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心,培養(yǎng)他們的探
本書講述了一群馬蘭村的孩子在支教老師小嵐的帶領(lǐng)下，組建了一個(gè)鄉(xiāng)村音樂夢(mèng)想班，用音樂治愈童年、溫暖童心的感人故事。
《倪亞達(dá)》系列共4本，包括日記《倪亞達(dá)1：真是令人不屑》《倪亞達(dá)2：倪亞達(dá)臉紅了》《倪亞達(dá)3：倪亞達(dá)fun暑假》與讀書心得《倪亞達(dá)4：倪亞達(dá)黑白切》。 五年級(jí)小學(xué)生倪亞達(dá)，除了有學(xué)校功課要煩惱，家里也是一團(tuán)糟：爸爸沒回家，外公搬來住，還多了一只愛吃熱狗的小狗……他在日記無(wú)厘頭發(fā)問，在讀后感
本書是一本讓孩子明白“隔代親情”的暖心繪本。作者從孩子的角度出發(fā)，講述了發(fā)生在家庭中，尤其是祖孫間的一系列暖心生活故事。奶奶在成為奶奶之前曾明確表示不會(huì)幫忙帶孩子，但成為奶奶后，她以獨(dú)特的方式融入了孫子的生活。通過和孫子一起看足球賽、逛花鳥市場(chǎng)、玩躲貓貓游戲等活動(dòng)，奶奶不僅讓孫子體驗(yàn)到了童年的樂趣，還教會(huì)了他許多生活的
本書精選了阿凡提經(jīng)典幽默故事中適合少年兒童閱讀的部分，包含《核桃和無(wú)花果》《骯臟的烏鴉》《杏熟的季節(jié)》《幻想的香味》《三句名言》《五十只麻雀》《工錢與大西瓜》《烹飪方法在我這兒》等經(jīng)典篇目，以鮮明諧趣的語(yǔ)言風(fēng)格，將阿凡提嬉笑怒罵的風(fēng)采展現(xiàn)得淋漓盡致。全書篇目選擇精當(dāng)，語(yǔ)言淺顯易懂，適于家長(zhǎng)講讀和兒童自主閱讀。本書內(nèi)容經(jīng)
《意林少年勵(lì)志館》系列圖書為兒童故事集，本冊(cè)是一部情感豐富的家庭故事集，精心收錄了關(guān)于親情與感恩的多個(gè)維度故事。它涵蓋了父母無(wú)私付出的偉大、兄弟姐妹間深情厚誼的展現(xiàn)、祖孫間跨時(shí)代理解與尊重的溫馨，以及全家人齊心協(xié)力共度難關(guān)的感人瞬間。每個(gè)故事用細(xì)膩的筆觸，勾勒出家庭情感的多彩畫卷，旨在讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)換位思考，感受
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