本書通過對幼兒園教師、幼兒園特殊家庭的家長、政府單位相關工作人員的調(diào)查，了解到農(nóng)村學前階段特殊家庭家庭教育及家庭教育指導的現(xiàn)狀，探索特殊家庭的家庭教育和家庭教育指導問題存在的根源，提煉出適合特殊家庭家庭教育指導的理論。
本書從教育學、社會學、政治、經(jīng)濟、文化等多維視角，深入探討家庭生活教育的內(nèi)涵、特點、學理依據(jù)、價值追求等基本問題，檢視家庭生活教育的現(xiàn)狀及存在問題，建構家庭生活教育的理論分析框架。從時間縱軸上闡釋家庭生活教育的產(chǎn)生和發(fā)展，探索家庭生活教育回應時代發(fā)展的需要而不斷變化的規(guī)律，剖析促使家庭生活教育不斷演進的內(nèi)外部因素，闡明
書稿內(nèi)容分為六章：第一章家與家庭教養(yǎng)；第二章家庭教養(yǎng)的實施者，包括家長應有的觀念、家長應有的知識、家長應有的能力、家長應有的原則等；第三章家庭教養(yǎng)的方式，包括家庭教養(yǎng)方式的分類、家庭教養(yǎng)方式的測量；第四章家對下一代情緒的形塑，包括對交往焦慮的形塑、對情緒智力的形塑等；第五章家對下一代情感的形塑，包括對孤獨感的形塑、對缺
本書以《中華人民共和國家庭教育促進法》為依據(jù)，以高質(zhì)量發(fā)展時代的中國家庭教育、學前教育為背景，以學前兒童身心發(fā)展規(guī)律和家庭教育規(guī)律為指導，借鑒和運用國內(nèi)外相關領域的研究成果，總結提煉作者近三年來進行幼兒園家庭教育指導活動的實踐經(jīng)驗，從基本原理和實證研究兩個方面論述幼兒園家庭教育指導是什么、為什么、依據(jù)什么、怎樣實施、怎
《現(xiàn)代家庭教育學》面對我國家庭教育的實際，分析和總結了以往家庭教育的歷史經(jīng)驗，同時借鑒了國內(nèi)外家庭教育的研究成果，并從理論與實踐相結合的角度，深入探討了我國當前家庭教育存在的問題及解決措施，構建了行之有效的理論框架用以指導家庭教育的具體實踐，有助于啟發(fā)家長的家庭教育理念，提高家庭的教養(yǎng)水平，為培養(yǎng)身心健康的孩子提供有益
本書內(nèi)容豐富，體例設計合理，既有理論知識闡述，又有符合時代發(fā)展及當前家庭教育特點的案例，兼具基礎性與實踐性，能夠有效促進學生掌握相關領域知識和技能。全書共分為四個部分，共11章。第一部分概論，對家庭教育心理學的概念、特點、研究內(nèi)容、研究方法、發(fā)展歷程、理論基礎等進行了闡釋。第二部分父母教養(yǎng)與兒童發(fā)展，詳細闡述了父母教養(yǎng)
作為父母，我們要了解孩子在不同年齡段的關系需要，社交的特點，同時要及時發(fā)現(xiàn)孩子的社交困擾，并給予回應與幫助。不評判、不指責、不講道理，而是采用同理、共情、分享的方式幫助孩子學習"社會性”這一課，讓孩子擁有獨立思考能力、社會交往能力、關系處理能力、情緒管理能力，這是我們陪伴孩子成長的最終目標，本套叢書旨在指導家長在家庭生
對于那些正處于成長期的孩子來說，培養(yǎng)他們的自信心，是很關鍵的一環(huán)。當一個孩子擁有了自信，他在面對挑戰(zhàn)和困難的時候，會變得更加勇敢，也更容易獲得成功。自信的好處固然很多，但它是不能憑空得來的，孩子的自信很大程度上來自于父母的鼓勵和肯定。當然,培養(yǎng)孩子的自信心，并非一朝一夕的事情，很多時候，家長的引導對于孩子來說，是至關重
幾乎每一對父母都會遭遇這樣那樣的育兒困境。每一個孩子又都是那么特殊、那么與眾不同。在解決孩子問題的時候，幾乎很難找到一個放之四海皆準的方法。即便如此，在面對孩子的問題時，依然有一些最底層的認知可以幫助到父母。這些認知就像燈塔，可以給父母帶來戰(zhàn)勝困境的信念，讓更多的父母可以積極應對，勇敢面對養(yǎng)育問題，從而戰(zhàn)勝困境。本書分
雙減政策之下，沒有了課后作業(yè)、考試、校外補習班，家長應該怎樣合理規(guī)劃孩子的時間，每天的學習到底應該如何來安排，對于將要進入和剛剛進入一年級的孩子來說什么才是最重要的。一年級是規(guī)范學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會為我們的孩子們做什么？家長
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