《病理學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》適用于本、�？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)及相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。共安排了11個實(shí)習(xí)項(xiàng)目，每個實(shí)習(xí)項(xiàng)目均包括：實(shí)習(xí)目的要求、知識要點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容（包含組織切片、大體標(biāo)本和病例討論）等內(nèi)容。為了密切地與學(xué)生今后工作的臨床實(shí)際相聯(lián)系，還編寫了病理尸體解剖技術(shù)、臨床病理診斷技術(shù)和病理診斷報告等附錄內(nèi)容。在編寫方面，力求內(nèi)容豐富，
本書為全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材，講述疾病的普遍規(guī)律，許多疾病共有的病理變化；各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，加深理解，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，本書以案例為先導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，設(shè)有知識鏈接、考點(diǎn)、小結(jié)、案例分析、目標(biāo)檢測等欄目。
《病理學(xué)/全國高職高專創(chuàng)新教育“十三五”規(guī)劃教材·護(hù)理類》主要介紹與護(hù)理專業(yè)相關(guān)的病理學(xué)知識，本教材分理論知識和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)兩部分。理論知識共十二章，從第一章至第五章為總論，包括疾病概論，細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥及腫瘤等內(nèi)容，主要介紹各種疾病發(fā)生發(fā)展過程中的共同規(guī)律；從第六章至第十二章為各論，包
本書是“成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材”之一，主要內(nèi)容包括總論和各論兩大部分�？傉撌窃趯Ω飨到y(tǒng)的多種不同疾病的研究中，發(fā)現(xiàn)某些疾病存在著共同的基本病變、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律而提出的，將其稱之為基本病理過程。包括了細(xì)胞、組織的適應(yīng)和損傷、再生與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤。而各論是在總論的基礎(chǔ)之上，分系統(tǒng)具體闡述各種特定疾病的
《病理學(xué)》亮點(diǎn)：（1）以“必需、夠用”“點(diǎn)到為止”為原則，將教材的深度和廣度嚴(yán)格控制在高職高專護(hù)理專業(yè)教學(xué)要求的范圍內(nèi)，以適應(yīng)培養(yǎng)“技能型護(hù)理人才”的需要。（2）《病理學(xué)》把病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)編寫在一起，前者為上篇十一章，后者為下篇十一章，總共二十二章。（3）為指引學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，每章開頭設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，章尾
本書是成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材之一，主要介紹疾病概論、水電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、細(xì)胞凋亡與疾病、應(yīng)激、休克彌散性血管內(nèi)凝血、缺血-再灌注損傷、心力衰竭、呼吸衰竭、肝性腦病、腎功能衰竭等內(nèi)容。
本書是全國普通高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)類專業(yè)十三五規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模的高等教育教學(xué)改革方向，進(jìn)一步落實(shí)《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》提出的堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向大力培養(yǎng)臨床實(shí)用型人才注重護(hù)理實(shí)踐能
《病理學(xué)基礎(chǔ)》為普通高等教育十三五*規(guī)劃教材之一。本書是在對全國20余所中醫(yī)藥院校進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對非醫(yī)專業(yè)學(xué)生編寫的有別于《病理學(xué)》的教材。《病理學(xué)基礎(chǔ)》對病理學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了重新審視和凝練。編寫原則上繼續(xù)堅(jiān)持三基（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）、三特（特定對象、特定要求、特定限制）、五性(思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、
本工具根據(jù)《殘疾人殘疾分類和分級》國家標(biāo)準(zhǔn)（GB/26341-2010）及精神殘疾評定實(shí)踐設(shè)計制作，編著人員是承擔(dān)國家標(biāo)準(zhǔn)起草工作并具有資深專業(yè)背景和殘疾評定經(jīng)驗(yàn)的專家。本工具根據(jù)《殘疾人殘疾分類和分級》國家標(biāo)準(zhǔn)（GB/26341-2010）及精神殘疾評定實(shí)踐設(shè)計制作，編著人員是承擔(dān)國家標(biāo)準(zhǔn)起草工作并具有資深專業(yè)背景和
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