本書圍繞徐中舒學術思想淵源、流變與轉向，史料分類、澄濾與擴充的理論與方法，徐中舒與古史辨的學術互動，徐中舒的古典文獻研究，以及其上古民族文化東西二分論之再構、古史分期與中國古代社會形態(tài)理論研究、巴蜀文化與西南地方史研究等專題，對徐中舒史學進行了全方位多角度勾連貫通的周密論述與深度發(fā)掘剖析。本書是一部深入系統(tǒng)探討徐中舒史
目前中國口述史研究方興未艾，是非�；钴S的研究領域。為了展示改革開放40多年來中國（大陸）學界口述歷史理論研究方面的成果，該書選取全國口述史學界的知名學者有代表性的口述史理論研究文章。這些文章為中國口述史理論的代表文章，代表著中國口述學界的最高水平，并多已在刊物上公開發(fā)表，有很大的社會影響。這些文章內容涉及：中國口述史的
本書從歷史學作為人文學科、歷史學進入學校教育而“轉變”為歷史教育所具備的教育意蘊入手，辨析其關于課程的、教學的、學習的、教師的等多維度知識來源及價值傾向，提升其回應時代的、作為學校設置的學科教育所應擔當?shù)膬r值自覺。本書對歷史學的教育意蘊作哲學反思，提升其教育正當性；對史學家所書寫的史學內容轉變?yōu)閷W校教育的歷史教育內容進
本書包含《鮚琦亭集謝三賓考》《清代學術史講義》《中國歷史要籍介紹》《資治通鑒介紹》《中國通史講稿》《讀書札記》等,兼具史料和書法價值。
本書是美國著名歷史學家杰瑞米·D.波普金所撰寫的一部史學史-史學理論方面的專著。全書以西方史學發(fā)展過程中的一些重要變革為節(jié)點，圍繞著史學研究主題、研究方法這兩個為不同時代史家共同關注的中心議題，串聯(lián)出一種完整的西方史學發(fā)展的故事。這一故事從上古時期的不同史學傳統(tǒng)開始，歷經歷史學現(xiàn)代化即學科化和科學化的過程，發(fā)展至21世
《史通》是由唐代史學家劉知幾所作,是我國最早的一部史學理論著作。該書分內外篇,共20卷,此書盡顯劉知幾提出的史學家必須兼具的“史學三長”�？梢哉f《史通》的成書對于后世史學理論的發(fā)展意義深遠,乃至逐漸形成一門顯學--史通學。后世學者注釋《史通》者尤多,而以清人浦起龍的《史通通釋》較晚出,而能更好吸取前人的校釋成果。難能可
《韓鏡清北大聽課筆記》是他1932年在北大上課時的筆記。筆記主要分為中國通史、佛教史、中古思想史、語言學報告四部分�！吨袊ㄊ贰凡糠忠詫ｎ}形式展開，如實記載了當時傅斯年、李濟、胡適、湯用彤、錢穆、傅斯年、顧頡剛等史學大家從制度史、經濟史、社會史等不同角度對中國古代史的梳理。講課者皆大師級學者，據(jù)初步統(tǒng)計，講《印度佛教史
《文史通義》書中探討的范圍包括文史著作之林，即整個學術領域，突破經、史、子、集的畛域。《文史通義》論述的范圍既包括歷史編纂理論的探討，同時又有更廣泛的范圍，包括探討古代學術的源流演變和當今學術趨向隱藏的嚴重弊病，并且考論儒家經典的真價值，從哲理的高度予以闡釋。這本《文史通義》解讀，采用嘉業(yè)堂《章氏遺書》本，選了自《易教
《文史通義》書中探討的范圍包括文史著作之林，即整個學術領域，突破經、史、子、集的畛域�！段氖吠x》論述的范圍既包括歷史編纂理論的探討，同時又有更廣泛的范圍，包括探討古代學術的源流演變和當今學術趨向隱藏的嚴重弊病，并且考論儒家經典的真價值，從哲理的高度予以闡釋。這本《文史通義》解讀，采用嘉業(yè)堂《章氏遺書》本，選了自《易教
本書共分6個板塊�！袄溟T絕學”專欄收錄3篇文章，討論清華簡《尹誥》、什邡虎鈕諄于的族屬與來源、古代笮人的社會組織與青銅文化�！笆竦姥芯俊�(國家社科基金專欄)收錄2篇文章，討論蜀道研究的發(fā)展與走向、明清時期“米倉道”交通路線的復原�！肮糯费芯俊笔珍浧恼拢懻撛S由存在與否、張騫報告樓蘭姑師國臨鹽澤之真?zhèn)�、秦漢巴蜀地區(qū)的
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