本書為國家教師資格考試小學科目二(教育教學知識與能力)的輔導用書，書中根據考試大綱，結合最新考情，對教資小學教育教學知識與能力的內容進行了分類整理，分為教育基礎、學生指導、學校與班級管理、教學實施、學習心理、教學設計六個章節(jié)，對涵蓋的知識點進行了細致講解。除了系統(tǒng)的知識講解，書中還設置了“粉筆提示”與“拓展延伸”，分別

“尊重教育”是一種新的教育理念。“讓學生站在教育的中央”就是對學生、對老師、對教育最大的尊重。它是當代教育實踐經驗的理論升華和現代教育的主流思想和主張，更是素質教育的重要內容。實施“尊重的教育”就意味著一要尊重教育規(guī)律；二要尊重人才成長規(guī)律；三要尊重理論研究成果，并以此指導實踐；四要尊重學校文化建設規(guī)律。本書結合學校辦

江恒源是我國著名教育家、愛國民主人士，中國民主(政團)同盟創(chuàng)始人之一，是我國職業(yè)教育重要的開創(chuàng)者和奠基人、鄉(xiāng)村建設運動重要領導人。毛澤東主席稱其為“老成碩望、公正無私”者。為了宣傳江恒源的教育理念，紀念其為教育事業(yè)做出的貢獻，民盟連云港市委成立了研究會，并在全國各大圖書館、檔案館查閱、搜集、整理資料。經過一年的準備，目

為了宣傳我國職業(yè)教育奠基人江恒源的歷史貢獻，民盟連云港市委成立了研究會，并在全國各大圖書館、檔案館查閱、搜集、整理資料。經過一年的準備，目前已經搜集了江恒源的文章700余篇，其中涉及職業(yè)教育、師范教育、鄉(xiāng)村教育、特殊教育、民眾教育等教育類文章近400篇。本書稿中作者整理了其中關于鄉(xiāng)村教育的相關論述，集結成此書稿，對促進

本書共八章，分別為美育新識、詩歌之美、美術之美、設計之美、戲劇之美、電影之美、自然之美、人生之美，具體涵蓋美的現象和本質、審美客體、審美主體、美的感受、美的具體形態(tài)、表現藝術的審美特征、再現藝術的審美特征、現實美、藝術美、美的創(chuàng)造、美的教育等內容，在講解美學理論的同時，貫串著美學教育。

本書基于《教師教育課程標準(試行)》，圍繞小學生學習這一主線編寫。本書內容涵蓋了教育心理學基礎知識，整合了教育心理學領域新研究成果，闡述了小學教育教學過程中的心理學問題，主要章節(jié)包括教育心理學概述、小學兒童的心理發(fā)展與個性教育、學習理論、學習心理、學習動機、學習遷移、學習策略、知識與技能的學習、態(tài)度與品德、小學生常見的

本書圍繞“和美育人，多彩發(fā)展”的辦學理念，通過“節(jié)慶教育”“養(yǎng)習教育”“和美評價”精心打造了和美德育三大體系�！肮�(jié)慶教育”以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、理想信念社會主義核心價值觀、生態(tài)文明和心理健康等12個主題節(jié)日教育，引領學生樹立正確的人生價值觀，引導學生長知識、添智慧、明志向�！梆B(yǎng)習教育”通過“四禮”即升旗禮、

本書主要內容包括：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與心理健康教育、現代教育與學校心理健康教育、心理健康教育與學校教育教學、心理健康教育與班主任工作、青少年發(fā)展心理學、人際關系心理學、管理心理學、心理輔導活動課教學準備等，共十章。

本書在回顧已有教師課程決策研究的基礎上，較為全面細致地詮釋了教師課程決策權的內涵、構成要素、來源與特征、運行機制等，并且運用知識社會學、集體行動、社會關系網絡、公共性等諸多社會學視角分析了教師課程決策權的樣態(tài)。在扎根中小學一線實踐的基礎上，通過對實踐獲取的材料進行總結闡述，邏輯嚴謹地分析了現實中學校教師課程決策權的異化

漫畫青春期日記 全4冊 青少年生理心理健康常識科普漫畫書 孩子青春期叛逆期成長家庭教育溝通指南 清北學霸成長勵志故事書