本書(shū)精選136個(gè)社會(huì)公認(rèn)的心理效應(yīng)，對(duì)其進(jìn)行較為深入而系統(tǒng)的梳理與研究，分析其在人們思想、心理、行為形成與變化中的功能和作用，幫助思想宣傳工作者自覺(jué)按照人們思想和心理發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律來(lái)開(kāi)展思想政治工作，注重心理疏導(dǎo)和心理狀態(tài)的調(diào)整，以提高思想政治工作的針對(duì)性、有效性。作為一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的應(yīng)用型研究成果，

丹麥之所以能成為世界上廣為稱(chēng)贊的廉潔國(guó)家之一，得益于教育和制度。丹麥政府對(duì)腐敗行為的認(rèn)定沒(méi)有貪腐數(shù)額的大小區(qū)分，只要存在行賄與受賄行為，即為違法，行賄與受賄的罪行并重。本書(shū)收集了丹麥反腐敗的相關(guān)文獻(xiàn)，丹麥學(xué)者將丹麥的廉政制度與案例相結(jié)合，進(jìn)行了深入思考和探討。

本書(shū)以第一人稱(chēng)親歷親為者的視角和體會(huì)，真實(shí)、生動(dòng)、全面地總結(jié)了一位央企黨委書(shū)記30年來(lái)的所思所想所悟和所積累的豐富而又寶貴的經(jīng)驗(yàn)，富有哲理和說(shuō)服力地闡述和回答了“今天怎樣做黨委書(shū)記”這一現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng)的時(shí)代課題。

本書(shū)是作者《柏克傳》姊妹篇，共分為5個(gè)部分，包括了柏克在各個(gè)時(shí)期的思想演變，以及他對(duì)美國(guó)獨(dú)立，對(duì)經(jīng)濟(jì)改革和法國(guó)大革命的態(tài)度，兩本書(shū)需要比對(duì)，方可對(duì)柏克的政治思想有更為深入的了解。作者在每一部分中都有論述當(dāng)時(shí)世界形勢(shì)的內(nèi)容，這對(duì)了解當(dāng)時(shí)的世界發(fā)展趨勢(shì)也提供了重要的資料。

本書(shū)是上海市萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育主題教育活動(dòng)的校本教材。作為德育主題教育活動(dòng)課程的載體，《愛(ài)心生活》緊扣上海市普通中小學(xué)課程方案，落實(shí)教育部關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課程、進(jìn)課堂的要求，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”“誠(chéng)信”“友善”四個(gè)維度為主軸，通過(guò)九個(gè)年級(jí)的不同主題教育活動(dòng)，使學(xué)生在系列化和具體化的活動(dòng)

身為一名母親，作者成功地培養(yǎng)兩個(gè)女兒考入東京大學(xué)。從對(duì)孩子幼兒時(shí)期的興趣培養(yǎng)到大學(xué)入學(xué)考試時(shí)的學(xué)習(xí)方法，作者詳盡地向讀者提供了不同學(xué)齡段所采用的不同培養(yǎng)方式。本書(shū)旨在教會(huì)孩子怎樣快樂(lè)地學(xué)、自信地學(xué)，強(qiáng)調(diào)孩子喜歡學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)7項(xiàng)育兒方針、5個(gè)幫助孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)方式、7則讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成習(xí)慣的秘密等教育方法，向家長(zhǎng)提

《父母教育與兒童發(fā)展》從父母教育出發(fā)，對(duì)兒童的發(fā)展啟示縱觀《父母教育與兒童發(fā)展》的每一章，《父母教育與兒童發(fā)展》探究的核心問(wèn)題，即父母是孩子的朋友，也是孩子的導(dǎo)師，要以自己的言行潛移默化地影響孩子。要加強(qiáng)親子溝通與交流，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)；同時(shí)要樹(shù)立正確的家庭教育理念，辯證看待成績(jī)、成功、成才、成人之間的關(guān)系，努

本書(shū)圍繞幼兒園教育中的健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中教育面臨的各種問(wèn)題，提供具體的教育方法，供家長(zhǎng)參考，方便家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，與幼兒園配合，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)

本書(shū)圍繞幼兒園教育中的健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中教育面臨的各種問(wèn)題，提供具體的教育方法，供家長(zhǎng)參考，方便家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，與幼兒園配合，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。

該套卡片是將《正面管教》在教室里的運(yùn)用，以卡片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。在每張卡片上有對(duì)相應(yīng)工具的簡(jiǎn)要介紹，以及具體的使用辦法和相關(guān)示例，在卡片后還配有一幅形象而生動(dòng)的插圖。該套卡片既適合教師單獨(dú)集中時(shí)間學(xué)習(xí)，也適合與其他教師共同討論。既可以放置于辦公桌上，也可以隨身攜帶，隨時(shí)使用。它是尼爾森博士為教師量身定制的“工具百寶箱”。