《中國健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2015）》是中國首部健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)藍皮書，由國家發(fā)展和改革委員會國際合作中心健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)辦公室、世界抗衰老醫(yī)學(xué)會、中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院-健康管理學(xué)院和北京健康教育協(xié)會聯(lián)合編寫。 《中國健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2015）》以國務(wù)院健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策為指導(dǎo)，系統(tǒng)總結(jié)了國際健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)20年的經(jīng)

本書在第一版的基礎(chǔ)上，根據(jù)衛(wèi)生部最新的病歷書寫要求，修改了部分內(nèi)容，包括臨床應(yīng)用病歷及文件的書寫基本規(guī)則和要求，以及相應(yīng)的內(nèi)容示范，是臨床醫(yī)生的必備工具書。

《“健康四川2020”戰(zhàn)略研究報告》以“到2020年基本建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度”的總體目標(biāo)為基本出發(fā)點和落腳點，系統(tǒng)深入研究了對推動四川省衛(wèi)生改革發(fā)展和改善人民健康具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性的重大問題。

倪榮主編的《浙江省醫(yī)療衛(wèi)生信息安全管理案例集》是能夠填補國內(nèi)此類技術(shù)參考圖書的空白，為各級政府及衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的衛(wèi)生信息化決策提供依據(jù)，也為廣大衛(wèi)生信息人學(xué)習(xí)、借鑒他人的技巧和經(jīng)驗而有所超越、有所突破、有所創(chuàng)新。本書收錄案例素材經(jīng)典通過具體剖析，讓人們進人特定的操作情景和操作過程。這些案例既是浙江衛(wèi)生信息人

《新概念統(tǒng)計學(xué)：統(tǒng)計思維與三型理論在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用》以統(tǒng)計思維和三型理論貫穿始終，從統(tǒng)計學(xué)人手，延伸觸角、拓展視野，將三型理論應(yīng)用于與醫(yī)學(xué)相關(guān)的眾多領(lǐng)域，涉獵的范圍包括統(tǒng)計學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)�！缎赂拍罱y(tǒng)計學(xué)：統(tǒng)計思維與三型理論在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用》適合具有一定統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)的讀者學(xué)習(xí)和使用，在閱讀與眾多學(xué)科有關(guān)的小故

本書重點圍繞人才戰(zhàn)略、技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、文化品牌等方面，共同探討縣級醫(yī)院提升核心競爭力所面臨的現(xiàn)實問題，研究如何培育和提升核心競爭力，如吸引培養(yǎng)人才、強化學(xué)科建設(shè)、精細化管理、突出技術(shù)優(yōu)勢、實現(xiàn)信息共享等，為縣級公立醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展提供理論上的參考和實踐中的指導(dǎo)。

主要內(nèi)容有：疾病常識,著名醫(yī)院指引,著名專家指引,專家門診表。對所有醫(yī)院的位置配以一張位置分布圖和相關(guān)地理位置的特色說明。 手冊為豎長形，便攜，四色彩印，平裝。

本書分為十八章，內(nèi)容包括：門診醫(yī)生工作站、門急診輸液管理系統(tǒng)、門診分診工作站、住院醫(yī)生工作站、護士工作站、住院收費信息管理系統(tǒng)、門診掛號收費系統(tǒng)、電子病歷、移動查房等。

本書共七章，內(nèi)容包括：農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)問題及其歸因、農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)購買策略改進的設(shè)計、農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)支付制度設(shè)計等。

《護理職業(yè)生涯規(guī)劃/國家職業(yè)教育護理專業(yè)教學(xué)資源庫配套教材·“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，根據(jù)高職高專護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的實際需要，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢和國家就業(yè)政策，從護理專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)準入、職業(yè)生涯規(guī)劃、見習(xí)、實習(xí)、就業(yè)及就業(yè)后發(fā)展等方面，給予護理專業(yè)學(xué)生較全