和一個(gè)愿意講故事的人生活在一起， 是孩子的福氣。講故事，什么時(shí)候開始都不晚。本書圍繞為什么講什么怎樣講等和故事高度相關(guān)的問題，結(jié)合不同階段孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)和父母關(guān)心的典型問題展開， 提供了大量的故事案例，并且將故事的背景和使用效果也用故事化的方式講述出來。 本書既是育兒工具書， 更是作者的育兒故事集。如果你可以從中獲

本書以問答的形式，從正常的社交傷痛、面臨社交風(fēng)險(xiǎn)的孩子們、學(xué)校與社區(qū)三個(gè)方面，通過深入的探討和極具洞察力的建議，解答了父母和老師針對(duì)孩子的社交生活*常見的困難與疑惑。就取外號(hào)、打架、小團(tuán)伙斗爭、惡意排擠等等問題提供了具體并極具操作性的解決方案。

你的孩子見到陌生人緊張不說話？常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就不高興、發(fā)脾氣？過于在意別人的看法，有完美主義傾向？總是拒絕新事物、新嘗試？很難融入小伙伴？…… 這些看似毫不相干的表現(xiàn)，其實(shí)來自同一根源――童年焦慮。童年焦慮，并不是一小部分孩子身上才特有的標(biāo)簽，而是所有的孩子在面對(duì)恐懼、壓力、挑戰(zhàn)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)

孩子老是聽不懂，或不肯好好聽話嗎？你老是不小心對(duì)著孩子大爆炸，然后再偷偷懺悔嗎？擔(dān)心你的言行會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響，卻又不知道該怎么說比較好嗎？《話說對(duì)了，孩子就會(huì)聽了》是一部解決親子關(guān)系問題的書籍，作者是專業(yè)研究溝通技巧的日本專家杉山美奈子。當(dāng)父母的人都深有體會(huì)，孩子不聽話是令人頭疼的事情，說重了怕傷害孩子，說輕了又不

一般來說，教養(yǎng)與知識(shí)學(xué)養(yǎng)沒有直接的聯(lián)系，所以你會(huì)看到成績好的孩子也會(huì)亂扔垃圾，而成績差的孩子并不一定不會(huì)孝順父母。而在這個(gè)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的時(shí)代，不僅需要技能型人才，更需要有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有內(nèi)涵的人才，即有教養(yǎng)的人才。為此《兒童教養(yǎng)課》分別從禮儀、社交、自控力、規(guī)則意識(shí)、習(xí)慣、性格、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面全面闡述了一個(gè)有教養(yǎng)的孩

教育過程是漫長而繁瑣的，不僅需要耐心的引導(dǎo)，更需要智慧的教育。當(dāng)孩子一點(diǎn)點(diǎn)變好，在陪伴孩子成長的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育其實(shí)是一件非常有趣的事情。 掌握教育方法，就能做輕松的父母。

總是覺得別人家的孩子都好乖，懂禮貌又聰明，于是頭疼自己的孩子難教，這說明你的教育方法落后啦！每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，新時(shí)代的父母，要不斷地更新教育理念及方法，才能跟著孩子一起成長。 中國臺(tái)灣親子書暢銷作家王宏哲，憑借十多年的兒童發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了在醫(yī)學(xué)、心理、行為等學(xué)科研究基礎(chǔ)上的知識(shí)體系，更從一位父親的角度出發(fā)，為父母

0~6歲是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，在這一階段培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)他們今后的成長會(huì)起到積極的影響�！�0-6歲給孩子一個(gè)好習(xí)慣》主要從飲食、睡眠、衛(wèi)生、行為、情緒、學(xué)習(xí)、交往、禮貌、品德、安全這十個(gè)方面介紹了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容與方法。全書兼具理論性與實(shí)用性，以問題實(shí)例理論分析培養(yǎng)對(duì)策的形式展開，適合父母閱讀，為困惑的父母提供

書中系統(tǒng)提煉出家庭教育的六大模塊，主要講述了有效研究孩子特質(zhì)的十大系統(tǒng)、分析孩子行為的六大方法，如何建立親子關(guān)系，打開孩子心門，構(gòu)建孩子的夢(mèng)想系統(tǒng)、價(jià)值系統(tǒng)等方法，讓每一位父母都成為孩子未來的規(guī)劃者、引領(lǐng)者。閱讀本書，努力改變自己，提升自己，你終將會(huì)給孩子一個(gè)美好的未來！

如何養(yǎng)育兩個(gè)孩子之所以受到關(guān)注，是因?yàn)樵趶囊缓⒓彝ミ^渡到二孩家庭時(shí)，整個(gè)家庭系統(tǒng)發(fā)生了巨大的變化，某些家庭內(nèi)部系統(tǒng)不斷調(diào)整，有時(shí)甚至?xí)�重組。由于每個(gè)孩子都具有獨(dú)特性，二孩父母不得不面對(duì)新的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。父母可能難以應(yīng)對(duì)角色的變化，從而影響自身以及孩子的心理健康。 我國當(dāng)前實(shí)施全面二孩政策，諸多家庭準(zhǔn)備或者已經(jīng)生育第二個(gè)孩