本書(shū)內(nèi)包含了方方面面的知識(shí):語(yǔ)言學(xué)習(xí)、常識(shí)考察、日�；顒�(dòng)、藝術(shù)入門(mén)。還有有關(guān)地理、科技、數(shù)學(xué)和文化多方面與學(xué)校課程息息相關(guān)的內(nèi)容也都涵蓋在內(nèi)。這些知識(shí)都以問(wèn)答游戲的形式呈現(xiàn),每套卡片書(shū)內(nèi)都有超過(guò)300個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)們可以這套書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的禮物:通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的思考和認(rèn)知能力,同時(shí)增強(qiáng)孩子與父母的互動(dòng),建立

本書(shū)面向新任園長(zhǎng),圍繞幼兒園管理工作中所面臨的各項(xiàng)問(wèn)題展開(kāi)說(shuō)明和介紹,為新任園長(zhǎng)提供支持和參考,以期全面提升園長(zhǎng)在管理工作中的勝任力。本書(shū)在總論部分,包括“園長(zhǎng)角色”和“管理機(jī)制”兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,首先,介紹園長(zhǎng)在幼兒園管理中應(yīng)當(dāng)扮演的角色,從思想認(rèn)識(shí)的層面樹(shù)立園長(zhǎng)作為教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的形象;其次,介紹整個(gè)幼兒園管

本書(shū)著眼于提高幼兒園教育安全質(zhì)量成為人民群眾的基本關(guān)切,主題聚焦幼兒園教育風(fēng)險(xiǎn),以幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)原理等為理論依據(jù),緊密結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng),旨在建立一個(gè)較為全面的幼兒園教育風(fēng)險(xiǎn)分析框架,以有助于幼兒園建立教育風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)。書(shū)稿分為“幼兒園教育風(fēng)險(xiǎn):關(guān)注幼兒園教育質(zhì)量的新視角”“影響幼兒全面發(fā)展的教育風(fēng)險(xiǎn)分析”

本書(shū)包括“新時(shí)代幼兒園教育教學(xué)管理的基本理念”、“幼兒園保教制度管理”、“幼兒園日常教育教學(xué)管理”等九部分內(nèi)容;主編為夏婧博士,副主編及編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)為北京市第二幼兒園、沈陽(yáng)市花語(yǔ)幼教集團(tuán)、廣東省政府機(jī)關(guān)第一幼兒園以及北京市十一晉元幼兒園等園所的優(yōu)秀教師及管理人員,有著豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn);在本書(shū)中,編寫(xiě)人員將幼兒園中實(shí)際

本書(shū)系統(tǒng)介紹了如何進(jìn)行學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的科學(xué)研究工作。共12章，第一章“學(xué)前教育研究方法概述”，概要的介紹學(xué)前教育研究方法的意義、價(jià)值、原則與方法步驟。第二章研究問(wèn)題的選擇及確定，介紹如何發(fā)現(xiàn)研究課題并制定研究計(jì)劃。第三章文獻(xiàn)查閱，介紹文獻(xiàn)查閱的意義、方法步驟以及文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)。第四章觀(guān)察法、第五章問(wèn)卷法、第六章訪(fǎng)談法、第

本書(shū)是關(guān)于鄉(xiāng)村困境兒童教育精準(zhǔn)支持方面的研究圖書(shū)。分別從理論層面分析框架建構(gòu)和范疇提煉、政策層面的政策內(nèi)容審視與推進(jìn)、實(shí)踐層面的現(xiàn)實(shí)遭遇來(lái)研究鄉(xiāng)村困境兒童教育精準(zhǔn)支持問(wèn)題。在理論層面上,鄉(xiāng)村困境兒童教育精準(zhǔn)支持的理論研究與范疇提煉。困境兒童教育精準(zhǔn)支持由主體、客體、方法、內(nèi)容四個(gè)范疇構(gòu)成,形成了一個(gè)完整的困境兒童教育精

本書(shū)是一本系統(tǒng)研究學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)理論及其實(shí)踐的專(zhuān)著。本書(shū)在闡述音樂(lè)教育的發(fā)展、功能、價(jià)值的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了音樂(lè)教育與學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)學(xué)前兒童音樂(lè)教育的對(duì)象與特性闡釋了學(xué)前音樂(lè)教育教學(xué)原理，指出了學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)、任務(wù)與目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)前兒童特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，本書(shū)還指出了當(dāng)前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音

小猴子正準(zhǔn)備睡覺(jué),但它首先要對(duì)所有的動(dòng)物朋友說(shuō)晚安。在夜晚場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物,跟動(dòng)物說(shuō)晚安,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的名稱(chēng)以及他們棲息地,輕松科普啟蒙。在互動(dòng)形式上,利用夾層和膠片的巧妙設(shè)計(jì),制作出神奇手電筒的效果。充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,小手電找找看,提升寶寶觀(guān)察力、專(zhuān)注力。中英雙語(yǔ),抓住寶寶語(yǔ)言黃金期,輕松雙語(yǔ)啟蒙。英文充滿(mǎn)韻

晚安,晚安,瞌睡的小伙伴。睡覺(jué)的小床,正在呼喚。小青蛙準(zhǔn)備好上床睡覺(jué)啦!但是她想先跟所有的朋友說(shuō)聲晚安。你能幫助她找到所有的朋友嗎?這是一本親子共讀的低幼紙板玩具書(shū),中英雙語(yǔ),抓住寶寶語(yǔ)言黃金期,輕松雙語(yǔ)啟蒙。

本書(shū)是“小豬佩奇智力開(kāi)發(fā)游戲立體書(shū)”中的一冊(cè),本書(shū)以小豬佩奇為主要元素,選取小豬佩奇動(dòng)畫(huà)片中的經(jīng)典場(chǎng)景,主要是通過(guò)找一找、尋差異、辨不同、記憶追蹤的方法,結(jié)合內(nèi)文中專(zhuān)門(mén)針對(duì)該年齡段讀者的閱讀特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)的機(jī)關(guān),考察和訓(xùn)練小讀者的專(zhuān)注力。另外,書(shū)中還有雙語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)音點(diǎn)讀功能,讓讀者打開(kāi)書(shū)本的那一刻就可以收到滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜,激