本書主要為工業(yè)設計和產(chǎn)品設計專業(yè)編寫；突出了應用型本科的教學特點，以基礎理論知識的講解為主線，為每一個關鍵知識點設定實戰(zhàn)訓練目標，并詳細講解實戰(zhàn)訓練的要求和命題關鍵點；配合優(yōu)秀學生的設計作品，重點分析其創(chuàng)作思路、創(chuàng)作技巧等，為學生的設計實踐提供了可借鑒的范本。

本書對各種藝術形式中所蘊含的哲學進行探討。全書主要涉及西方的主要藝術形式，包括繪畫、文學和雕塑等，對其中的審美哲學進行深入淺出的介紹。本書對于了解民國時期西方藝術理論被引入中國的情況，具有積極的參考價。

色彩構成從理性的角度和色彩美學、色彩心理學的高度，為藝術設計提供了色彩設計的理論依據(jù)和指導。藝術設計最終都會以不同的色彩形式表現(xiàn)出來，因此，色彩構成對于藝術設計各專業(yè)具有廣泛的指導意義和運用價值。色彩構成作為學習藝術設計專業(yè)的入門課程，與藝術設計領域各專業(yè)有著有機的橫向聯(lián)系：從平面的廣告招貼、包裝、標志、VI系統(tǒng)、書籍

安迪·沃霍爾，美國藝術家，是視覺藝術運動波普藝術的開創(chuàng)者之一，被譽為20世紀藝術界著名的人物之一。他曾經(jīng)從事畫家、攝影師、前衛(wèi)電影制作人、作家等工作。他亦發(fā)明了廣為流傳的“成名十五分鐘”理論。安迪·沃霍爾認為藝術與金錢掛鉤，因此應該要努力把藝術商業(yè)化。他的著名作品中，有一幅不斷復制家傳戶曉的坎貝爾湯罐圖案，就表現(xiàn)了資本

本書較為系統(tǒng)地描述了包豪斯教育思想產(chǎn)生、發(fā)展及在德國、美國發(fā)揚光大的歷史過程，首先是由德意志制造聯(lián)盟奠定了理性主義和功能主義的工業(yè)設計原則，然后是包豪斯成為了現(xiàn)代主義設計的集大成者，并經(jīng)由美國而把包豪斯思想與現(xiàn)代主義設計理念在國際范圍傳播開來，其中，格羅皮烏斯、密斯、納吉、阿爾伯斯等人起到了突出的引領作用，且在第二次世

《設計色彩/河南省“十二五”普通高等教育規(guī)劃教材經(jīng)河南省普通高等學校教材》突出實踐性，力求將設計色彩的精華部分融入其中，以便于學習者壘面地了解設計色彩的范匿、個性和特點�，F(xiàn)代設計色彩的教學意義在于注入設計理念，強化主觀意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、色彩的表現(xiàn)與整合能力、抽象邏輯思維能力等，從而達到理論和實踐相結合的教學

《構成基礎（美術設計與制作專業(yè)）》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學校美術設計與制作專業(yè)教學標準》編寫而成�！稑嫵苫�礎（美術設計與制作專業(yè)）》從構成的起源與發(fā)展入手，以平面構成、色彩構成和立體構成的概念特征、構成要素、構成方法和在美術設計與制作各專業(yè)領域的應用為主要內(nèi)容，吸收現(xiàn)代構成發(fā)展中的新

中國影視發(fā)展的歷史表明：影視雖然屬于典型的舶來品，但是，中國影視并不是歐美影視的翻譯版，而具有鮮明的中國文化特征。因為，影視不僅僅是科技工業(yè)，也是美學與藝術�？萍际侄喂倘粵]有民族和國家的界限，然而美學與藝術卻有明確的民族性格。因此，影視藝術輸入中國的歷史，也是它逐步本土化的過程。中國影視能否在世界上擁有它應當具有的地位

盡管對能夠減少石油使用的設計策略的需求在不斷增長，但是至今還沒有人將后石油時代全世界一流設計師的作品匯集到一處。而《后石油時代的設計》這本書則**次將這些作品匯聚到一起。 讀者將了解到工業(yè)設計、建筑、交通運輸、電子、服裝等領域*流行、*具創(chuàng)意、不用塑料和不含石油的產(chǎn)品和項目�！逗笫�油時代的設計》探討了客戶和消

本書從概念梳理開始，輔以西方以及中國近半個世紀起來的實驗藝術的脈絡與資源，與川渝地區(qū)當代藝術的職稱環(huán)境相結合，形成對本地區(qū)實驗藝術現(xiàn)狀及發(fā)展較為有效的比較分析與展望。本書以譜系學梳理為主，聚焦當代藝術之在場性，輔以川渝地區(qū)具有代表性的案例及藝術家采訪，在此基礎上，進行藝術學、美學、社會學的理論歸納與分析，力求彰顯出具有