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“幼升小”是孩子成長過程中的大事件，幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子建立高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利升入理想的小學(xué)，是每個(gè)家長和教育工作者的希望�；诖耍覀償y手國內(nèi)知名幼教專家、兒童心理學(xué)家以及重點(diǎn)學(xué)校的一線教師編寫了這套“名牌小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備”，包括《數(shù)學(xué)500題》《語文500題》《英語500題》《漢
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“北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園早期教育課程方案?托育課程”是我園多年早教實(shí)踐智慧的結(jié)晶。本課程以培養(yǎng)“健康樂觀（樂）、善良有愛（愛）、文明禮貌（禮）、好奇智慧（智）、誠信立美（美）”的兒童為總目標(biāo)，圍繞生活與衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)作、語言、認(rèn)知、情感與社會(huì)性五部分內(nèi)容構(gòu)建課程體系，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、游戲等方面提供了豐富的
本套叢書針對(duì)不同階段鄉(xiāng)村幼兒園教師的特點(diǎn)，構(gòu)建了“應(yīng)知應(yīng)會(huì)—領(lǐng)域課程實(shí)施—幼兒行為觀察與指導(dǎo)”三階系列課程支持體系，為適應(yīng)期教師編寫了《鄉(xiāng)村幼兒園教師保教知識(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，為探索期教師編寫了《幼兒園五大領(lǐng)域游戲與教學(xué)》，為成熟期教師、研究期教師編寫了《幼兒游戲行為觀察分析與支持》，突出以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)階段性、分
本書遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”的原則，全書在編寫體例和編排上一改傳統(tǒng)的章、節(jié)結(jié)構(gòu)，以單元模式編寫，每個(gè)單元設(shè)有問題導(dǎo)入、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、理論知識(shí)、案例評(píng)析、學(xué)以致用、過關(guān)檢測等內(nèi)容。并適當(dāng)安排了“相關(guān)鏈接”“互動(dòng)平臺(tái)”、“掃掃二維碼”等欄目，突出對(duì)有價(jià)值的幼教故事、幼兒教師資格證考試考綱與考題
本教材是在基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、特別是《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和幼兒園教師資格證考試等文件的規(guī)定與要求，較詳細(xì)、深入地分析了幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵與特性、目標(biāo)與內(nèi)容、途徑與方法、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、活動(dòng)的反思與評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。以適應(yīng)當(dāng)前幼兒園教師工作需要為前提突出STEM理論及種植與飼養(yǎng)類等
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