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這是一本神奇的涂色書,涂色的同時讓孩子掌握20多個漢字,60多個詞語。讓孩子一邊涂畫,一邊認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)世界,讓涂色過程充滿快樂與新鮮感。書中采用大圖大場景范例,有涂色,有認(rèn)知,也有描寫,和一些小游戲,并附加創(chuàng)意涂畫。一本書讓孩子做到玩與學(xué)相結(jié)合,在輕松快樂中鍛煉涂畫能力,提升審美,掌握知識,打開視野。

這是一套神奇的涂色書,涂色和描寫的同時讓孩子掌握了聲母、韻母、等拼音知識。讓孩子一邊涂畫,一邊認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)世界,讓涂色過程充滿快樂與新鮮感。書中采用大圖大場景范例,有涂色,有認(rèn)知,也有描寫,和一些小游戲,并附加創(chuàng)意涂畫。一本書讓孩子做到玩與學(xué)相結(jié)合,在輕松快樂中鍛煉涂畫能力,提升審美,掌握知識,打開視野。

本課程以錢志亮教授多年研究成果為依托,遵循教育部深度課改提出的素質(zhì)教育與培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)發(fā)展的教育理念,嚴(yán)格遵守教育部關(guān)于幼兒園“去小學(xué)化”的相關(guān)條例,通過從易到難的梯度設(shè)計,將孩子的八項入學(xué)能力通過各項強化訓(xùn)練得到切實提升�；顒釉O(shè)計以《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》為基準(zhǔn),以促進幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo),契合幼兒入學(xué)所需

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我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,雙語教育是發(fā)展多元文化,奠定國家一體化的基礎(chǔ)和必由之路。國際雙語教育普遍重視兒童的語言和文化背景,學(xué)前課程實踐領(lǐng)域強調(diào)發(fā)展整合、融入生活經(jīng)驗、兼顧多元領(lǐng)域的課程。書稿調(diào)查了藏族地區(qū)幼兒園課程的現(xiàn)狀、問題及其原因;分析了相繼性藏漢雙語幼兒的漢語學(xué)習(xí)和發(fā)展的階段性特征,揭示了幼兒處在漢語發(fā)展水平

本書屬于托育服務(wù)研究類的專著。本書以深圳托育服務(wù)為主要研究對象,共分為六個章節(jié),按照托育服務(wù)相關(guān)概念、理論、政策等方面由淺入深展開,從托育服務(wù)相關(guān)概念及國際國內(nèi)等托育政策展開,以深圳托育服務(wù)政策實證出發(fā),探討深圳托育服務(wù)的需求及現(xiàn)狀,并從政府、行業(yè)、社區(qū)、家庭四個方面探索深圳托育服務(wù)政策的構(gòu)建。本書主要研究托育服務(wù)政策

本書主要內(nèi)容包括：幼兒園課堂教學(xué)有效模式、幼兒園課堂教學(xué)語言藝術(shù)、幼兒園數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)、幼兒園英語課堂教學(xué)藝術(shù)、幼兒園音樂課堂教學(xué)藝術(shù)、幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)等。

本書共包括六章內(nèi)容，其中前兩章介紹了區(qū)域推進下幼兒園課程質(zhì)量評估的理論。后四章從課程規(guī)劃與實施、班級管理質(zhì)量評價、區(qū)域環(huán)境質(zhì)量評價以及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量評估四個大的維度對幼兒園課程質(zhì)量評價進行了介紹。該書集理論與實踐價值于一體，既對幼兒園課程質(zhì)量評估的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、價值、區(qū)域在推進幼兒園課程質(zhì)量評價工作中的角色定

本書包括四章：問題式學(xué)習(xí)家長工作坊概述、小班問題式學(xué)習(xí)家長工作坊案例、中班問題式學(xué)習(xí)家長工作坊案例和大班問題式學(xué)習(xí)家長工作坊案例。其中家長工作坊案例是本書的重點內(nèi)容，展示了幼兒園將問題式學(xué)習(xí)理念運用到家長工作坊中的具體形式、流程、內(nèi)容和效果。問題式學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)置于復(fù)雜的、有意義的、真實的問題情境中，通過自主學(xué)習(xí)解決實際