本書將作者發(fā)表的部分文章按照話題相關(guān)度合寫為20篇“學(xué)術(shù)故事”，在語言學(xué)、言語交際學(xué)、跨文化交際學(xué)、修辭學(xué)、翻譯學(xué)和語用學(xué)等跨學(xué)科視域下，從理論上梳理語言、言語和文化的關(guān)系，講述外語教學(xué)與科研活動并駕齊驅(qū)的互動關(guān)系，與本、碩、博在讀生和中青年外語教師交流心得體會，促進(jìn)跨學(xué)科視域下交叉學(xué)科研究。

本書從博弈論的角度研究RedStaroverChina（《紅星照耀中國》）這一不朽英文著作在中國三個不同歷史時期出現(xiàn)的六個中譯本，其翻譯動機(jī)、翻譯策略、翻譯方式、譯本發(fā)行和接受的社會意義，展現(xiàn)了翻譯過程中所涉各方所選取的行動和策略、各自的收益支付，這些譯本的出版是各方博弈的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了博弈均衡。這些廣為流傳的譯本各具特

《首都外語論壇》是由首都師范大學(xué)外國語學(xué)院、語言哲學(xué)研究所和外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究所主辦并編輯出版的年刊形式的系列學(xué)術(shù)叢書，每年出版一輯，設(shè)置“跨文化語翻譯研究”“語言哲學(xué)思想研究”、“國外語言學(xué)研究”、“外語教學(xué)研究”、“語言文化研究”、“外國文學(xué)研究”、“翻譯研究”、“對外漢

《生態(tài)與修辭：符號意義論》一書共分符號的指示性、文化的標(biāo)出性及符號修辭論、生態(tài)藝術(shù)論四章，以基本的符號意義機(jī)制為起點(diǎn)，論及符號的指示性，并對文化的“標(biāo)出性”概念做了系統(tǒng)的分析討論，

《話語研究論叢》是一個從事話語研究的學(xué)者交流學(xué)術(shù)研究成果的平臺，歡迎語言學(xué)分析充分、社會關(guān)切深刻的研究論文，也歡迎內(nèi)容豐富、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u論和綜述文章以及與話語研究相關(guān)的學(xué)術(shù)書評�！对捳Z研究論叢》注重學(xué)術(shù)思想的原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)行為的規(guī)范性和學(xué)術(shù)研究的跨學(xué)科性，與《南開話語研究》系列叢書一起致力于推動話語研究在中國的深入和發(fā)展

《語言政策與語言教育》由國家語言文字工作委員會設(shè)立的一家科研基地－上海外國語大學(xué)中國外語戰(zhàn)略研究中心主辦。期刊將面向語言教師、公共政策決策者、語言文管理工作者、新聞出版行業(yè)人員、語言學(xué)及社會學(xué)、政治學(xué)等領(lǐng)域的研究者和學(xué)習(xí)者、其他與語言生活相關(guān)領(lǐng)域的讀者群體。核心欄目包括“語言政策研究”“語言教育研究”“學(xué)術(shù)前沿動態(tài)”“

跨語言文化研究涵蓋中國語言文學(xué)和外國語言文學(xué)，不僅是這兩個學(xué)科之綜合，而且極具邊緣交叉學(xué)科之特性。它與哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、交際學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此除了語言學(xué)和文學(xué)這兩大支柱學(xué)科之外，還涉及語言哲學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)、文體學(xué)、翻譯學(xué)、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、跨文化交際學(xué)、人類文化學(xué)

《亞非語言文化研究論叢（第二輯）》一書是由天津外國語大學(xué)亞非語學(xué)院策劃的學(xué)術(shù)論文集，匯編該本學(xué)院教師、研究人員和兄弟院校相關(guān)領(lǐng)域研究者撰寫的有關(guān)亞非國家語言研究和教學(xué)方面的優(yōu)秀論文，涉及內(nèi)容包括亞非國家語言翻譯研究、“一帶一路”非通用語人才培養(yǎng)問題、亞非國家語言教學(xué)、亞非國家語言學(xué)研究等問題。各論文作者精通相關(guān)外語和各

外語課堂學(xué)習(xí)焦慮被廣泛認(rèn)為是一種消極情緒，影響著外語學(xué)習(xí)。主要體現(xiàn)在口語焦慮、在課堂被挑出單獨(dú)完成指定任務(wù)、負(fù)評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學(xué)啟示。

外顯和內(nèi)隱學(xué)習(xí)是二語習(xí)得研究領(lǐng)域重要的議題之一，對其深入的研究能夠在理論和實(shí)踐上指導(dǎo)二語課程設(shè)計(jì)、教材編寫、教師課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)。 本書共八章。第一至二章介紹了與外顯和內(nèi)隱學(xué)習(xí)相關(guān)的基本概念，系統(tǒng)梳理了主要理論與觀點(diǎn)；第三章介紹了研究范式與方法；第四至七章分別探討了外顯學(xué)習(xí)研究、內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究、二語