光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了33個(gè)年頭�；仡欉^往歲月，不管是作為一名高中數(shù)學(xué)教師，還是作為一名高中數(shù)學(xué)教研員，我一直致力于數(shù)學(xué)教與學(xué)的實(shí)踐與研究。我的信念是：穩(wěn)中求進(jìn)，通權(quán)達(dá)變，活中求能，提高素養(yǎng)�！陡咧袛�(shù)學(xué)思維拓展研究》這本書的創(chuàng)作靈感來源于此，希望能給高中教師和學(xué)生帶來些許幫助�！陡咧袛�(shù)學(xué)思維

30多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴(yán)整、科學(xué)、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動(dòng)教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，引領(lǐng)了新一輪教育改革的方向。本書即他的經(jīng)典著作，以班主任工作為主題，涵蓋了全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。包括班主任的自身定位，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，班級(jí)管理的人性化、

本書包括“必修”“選擇性必修”和“實(shí)驗(yàn)專題”三個(gè)部分。其中“必修”和“選擇性必修”按照課標(biāo)要求以及教材順序和知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行章節(jié)劃分，每章設(shè)有“知識(shí)清單”“基礎(chǔ)考點(diǎn)”“真題考點(diǎn)”三個(gè)模塊；“實(shí)驗(yàn)專題”則設(shè)“實(shí)驗(yàn)基本原理和儀器”“課堂演示實(shí)驗(yàn)”“真題考點(diǎn)”三個(gè)欄目對高考�？紝�(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和講解。

本書展現(xiàn)了校長論壇活動(dòng)的舉辦過程和階段性成果。全書分為背景篇、啟動(dòng)篇、行動(dòng)篇、成果篇、改進(jìn)篇、收獲篇六篇，共六章，包括用行動(dòng)走出九原新教育、深度啟發(fā)與論壇成果、思想轉(zhuǎn)化與行動(dòng)改進(jìn)等內(nèi)容。

本書聚焦中學(xué)語文教學(xué)中需要教師了解的關(guān)鍵、疑難的語言文字知識(shí)，基于統(tǒng)編本教材課文從多角度系統(tǒng)闡釋分析不同類型的語言文字知識(shí)及其對中學(xué)語文教學(xué)的意義，總結(jié)歸納中學(xué)語文教師在講授語言文字知識(shí)的過程中需要遵循的原則和避免的誤區(qū)，有助于幫助中學(xué)語文教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)化。本書突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，案例

高中學(xué)生寫作與初中學(xué)生寫作首先需要調(diào)整的就是從記敘文寫作銜接到議論文寫作。中學(xué)生在議論文寫作入門中最容易犯“排比開頭、抒情結(jié)尾、中間湊足三個(gè)事例”“大量堆砌素材”等通病，本書用“排雷法”解決高中生在議論寫作中的一系列實(shí)際問題。本書從議論文中如何去“為論據(jù)”力求“貼近自我”開始引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)每種典型的論證方法的寫作要點(diǎn)，再

本書以“學(xué)校治理現(xiàn)代化路徑研究”為題，詳細(xì)探討學(xué)校治理的現(xiàn)代化走向、學(xué)校管理與治理的演變、學(xué)校倫理共同體的價(jià)值與審視、學(xué)校治理的多維度內(nèi)容、學(xué)校教師共同體治理、學(xué)校治理的現(xiàn)代化實(shí)踐路徑。

本書共分四篇，內(nèi)容包括：雙減政策的多維解讀、減負(fù)提質(zhì)創(chuàng)意與實(shí)踐、新課標(biāo)多維解讀、課標(biāo)落地創(chuàng)意實(shí)踐。具體內(nèi)容包括：作業(yè)減量提質(zhì)需要教師答好這“六類題”；一線教師要處理好五種關(guān)系；對學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的深度思考；作業(yè)減量提質(zhì)八個(gè)小招數(shù)；雙減政策在學(xué)校層面如何落地；如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)雙減后新生活等。

本書采用“理論-設(shè)計(jì)-實(shí)踐”的研究思路，意在秉承教學(xué)評一致性的基礎(chǔ)上，對單元教學(xué)案例進(jìn)行研究，通過理論分析和具體案例分析，探索單元課程教學(xué)的有效性。本書對單元整體教學(xué)進(jìn)行結(jié)果分析，對學(xué)生的評價(jià)反饋結(jié)果通過EXCEL等軟件，分析與評測授課的有效性。本書通過文獻(xiàn)分析，再結(jié)合教科書分析，確定了研究方向。通過內(nèi)容分析法對內(nèi)容進(jìn)

作為現(xiàn)代文學(xué)大師，葉圣陶的文學(xué)語言沒有五四作家常有的歐化氣息，深厚的古典修養(yǎng)和嚴(yán)肅踏實(shí)的寫作態(tài)度，使他的文學(xué)作品為中國現(xiàn)代漢語的規(guī)范、純潔、健康做出了貢獻(xiàn)。葉圣陶的文章強(qiáng)調(diào)感覺和情感，他豐富的生命體驗(yàn)為他細(xì)節(jié)描寫提供了廣闊的天地，他客觀、冷靜地諦視人生，細(xì)密、精確地觀察生活，深深地洞察人物的內(nèi)心世界，按照生活的本來面目