本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫的新形態(tài)教材，教材認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和

本書作為中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)編教材《世界歷史》的配套學(xué)生學(xué)習(xí)用書，內(nèi)容緊扣教材，嚴(yán)格遵循教材單元順序和課目順序，梳理教材的基本知識(shí)，立足課程標(biāo)準(zhǔn)和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，設(shè)置練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，本書每課設(shè)置“時(shí)間坐標(biāo)”“學(xué)習(xí)提示”“思維導(dǎo)圖”“能力訓(xùn)練”四呔部分�！皶r(shí)間坐標(biāo)”列出本課重大歷史事件的時(shí)間軸，訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)空觀念；“學(xué)習(xí)提

本書是中等職業(yè)學(xué)校思想政治統(tǒng)編教材《中國(guó)特色社會(huì)主義》的配套學(xué)生用書。全書按照主教材的內(nèi)容和框架進(jìn)行編寫，立足中職生的學(xué)習(xí)、生活，著眼于中職生的發(fā)展需求，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，設(shè)置單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、目標(biāo)導(dǎo)航、學(xué)法指導(dǎo)、能力訓(xùn)練、參與踐行、拓展閱讀等相關(guān)欄目，幫助學(xué)生更好地理解主教材、掌握主教材知識(shí)。既

本書是配合中等職業(yè)學(xué)校思想政治統(tǒng)編教材《職業(yè)道德和法治》而編寫的教輔用書之一，充分體現(xiàn)了對(duì)中職學(xué)生提升職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的基本要求。遵循《職業(yè)道德與法治》主教材的體例框架，本書安排了導(dǎo)言和13課，每課包括2-3框，每框設(shè)計(jì)“教學(xué)目標(biāo)要求”“教學(xué)內(nèi)容分析”“教學(xué)重難點(diǎn)解析”“教學(xué)總體建議”“教學(xué)過程提示”“教學(xué)資源參

《教師工作手冊(cè)》旨在弓導(dǎo)中小學(xué)一線教師將自己的教育教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)都記在這個(gè)本子上，方便教師工作的記錄和總結(jié)，同時(shí)對(duì)中小學(xué)教師日常教學(xué)工作、班級(jí)管理、學(xué)生培養(yǎng)、教研工作等常規(guī)管理起到指導(dǎo)和參考作用，有利于教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師工作的督導(dǎo)和檢查。本書設(shè)置了班級(jí)基本情況、學(xué)生動(dòng)態(tài)管理、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教研活

本書是福建省示范性高中叢書中的一本。本書介紹了福建省德化第一中學(xué)從于新學(xué)興起浪潮中應(yīng)時(shí)而生的“德化縣立初級(jí)中學(xué)”，到沐浴陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)的“福建省德化第一中學(xué)”，再到迎著新時(shí)代春風(fēng)筑夢(mèng)追光的“福建省示范性普通高中”的百年辦學(xué)歷程。全書從“學(xué)校介紹”“黨建與德育”“教師隊(duì)伍建設(shè)”“課程建設(shè)與實(shí)施”“體育、美育與勞動(dòng)教育”“承

本書在新課標(biāo)、新課程、新教材、新高考的背景下，收集、梳理了國(guó)內(nèi)外“深度學(xué)習(xí)”研究的文獻(xiàn)資料，對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了整理和分析，探討了“深度學(xué)習(xí)”的理論基礎(chǔ)，界定了“深度學(xué)習(xí)”的概念，深入分析了“深度學(xué)習(xí)”與高中數(shù)學(xué)課程改革的緊密聯(lián)系，展了近三十個(gè)高中數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)案例，總結(jié)了各單元，包括了函數(shù)、立體幾何

本書根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2020年版)的要求和內(nèi)容編寫而成，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試的考前輔導(dǎo)用書。

本書共五章，主要從學(xué)科能力評(píng)價(jià)、試題設(shè)計(jì)與編制、試題測(cè)量與分析、教學(xué)反思等方面對(duì)開放性試題進(jìn)行相關(guān)論述。第一章主要從中學(xué)生物學(xué)科能力評(píng)價(jià)的線索展開討論，聯(lián)系表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和開放性試題在理論基礎(chǔ)方面的共性，提出開放性試題對(duì)學(xué)科能力評(píng)價(jià)的重要作用。第二章是開放性試題編制的理論基礎(chǔ)，主要概述開放性試題的概念、特點(diǎn)和類型以及相關(guān)的

本書中以主體教育哲學(xué)理論為基礎(chǔ)，探索高中3Cs班級(jí)管理模型的實(shí)踐路徑，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)(C-COMMITMENT)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)(C-COOPERATIVE)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)(C-CREATIVE)，培養(yǎng)學(xué)生成為自主健康有創(chuàng)造力的個(gè)體(s-SELF-MANAGEMENT)，從而提高高中生的自主成長(zhǎng)和自主學(xué)