《新聞評論與電子媒介》全書采用大章節(jié)結(jié)構(gòu)，共分六章和一個(gè)“余論”。之所以這樣處理，主要出于保持各章節(jié)的相對完整性、防止內(nèi)容割裂的考慮。一、二章概述新聞評論體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，基本上是以前教材的濃縮，差別只在于《新聞評論與電子媒介》的側(cè)重于理論闡述，力圖引了具有普遍適就性的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。第三章屬于從體裁過渡到媒介的過渡章，試圖
本書以報(bào)刊新聞評論為主線，力求完整、深入地對新聞評論的原則、規(guī)律、特點(diǎn)進(jìn)行探討，并對廣播和電視新聞評論進(jìn)行分析研究。
本書精選了100篇精辟新聞采訪，大部分是自有現(xiàn)代新聞業(yè)以來的中外名篇，所涉獵的事件許多也是近百年來國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
本書內(nèi)容為2003-2017年的成長日歷。
本書剖析了國際媒介集團(tuán)，透視了國際媒介市場，梳理了國際傳媒理念等，包括歷史變遷中的媒介集團(tuán)、外國媒介集團(tuán)的政府規(guī)制、外國媒介集團(tuán)的組織管理等六章內(nèi)容。
本書是武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師，新聞學(xué)教授羅以澄在對原著《新聞采訪學(xué)教程》作全面修改的基礎(chǔ)上推出的又一部有關(guān)新聞采訪學(xué)的力作。 本書緊密結(jié)合社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下我國新聞實(shí)踐面臨并提出的一系列新情況、新問題，運(yùn)用歷史與邏輯相統(tǒng)一，具體與抽象相統(tǒng)一、事實(shí)與價(jià)值相統(tǒng)一、批判與建設(shè)相統(tǒng)一的方法，系統(tǒng)地、周全地闡釋了當(dāng)代新聞采訪學(xué)
新聞媒體是大眾認(rèn)識(shí)廣袤的現(xiàn)實(shí)世界的睞望鏡，是眾獲知世界上各種新信息的主渠道。新聞?dòng)浾呔褪窃隗w中工作，為公眾尋找和收集信息的專業(yè)人員。記者的這種工作形成了專業(yè)的方法、程序和理論。記者每天干的*重要的事就是滿世界奔波，在紛繁的各種新事中去挖掘公眾感興趣的未知事實(shí)，再把它們變成信息號(hào)(文字、圖像或聲音)向公眾傳播。本書主要介
本書共分新聞理論、采訪、寫作、編輯、媒體、傳播、廣播新聞、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞、邊緣學(xué)科10分卷。集納了300多萬言的中外新聞名家有關(guān)新聞的論述。
《新聞評析》是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是“面向21世紀(jì)課程教材”。《新聞評析》分上下兩篇。上篇為“新聞評析原理”，系統(tǒng)論述了新聞評析的性質(zhì)、作用、特點(diǎn)、方法以及新聞評析的基本規(guī)律。下篇為“新聞評析實(shí)務(wù)”，收集了數(shù)十篇中國新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的新聞佳作及采寫歷程和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)附有專家的
《面向21世紀(jì)課程教材：新聞評析》是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果。是“面向21世紀(jì)課程教材”�！睹嫦�21世紀(jì)課程教材：新聞評析》系統(tǒng)全面地講述了新聞評析的性質(zhì)與作用、特點(diǎn)與目的、原則與方法，以及新聞評析的寫作步驟與技巧、新聞評析工作者的基本素養(yǎng)等，并結(jié)合案例分析對各種新聞體裁及不同
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