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自然界的語言其實遠比我們想象的要豐富得多。作者凱倫·巴克用一個個真實的故事，講述了自然界中人類聽不到的悄悄話。例如：◎鯨魚媽媽會用夾子音跟鯨魚寶寶說話；◎大象可以跨越數(shù)千米互相傳達位置信息、整頓象群隊伍；◎小海龜會隔著蛋殼呼喚彼此、協(xié)調出生的時刻；◎蘭花僅是聽到蟲子咀嚼葉片的錄音，就會分泌出防御性化學物質

牛津科學傳播學手冊

本書重點提出并研究了“技術物”的概念，作者在本書中，試圖將技術對象重新引入文化，停止它純粹的工具異化，發(fā)現(xiàn)它所包含的人性價值，而哲學長期以來一直以所有權或使用關系的名義忽視這些價值。本書建議將屬于技術的文化場所恢復為技術，并通過特別研究其起源的意義，賦予技術物一個本體論地位，以及審美對象或生物的本體論地位。本書主要從發(fā)

20世紀80年代，美國新墨西哥州的群山沙漠間，一場科學與思維的革命正在醞釀之中。這場科學運動的神經(jīng)中樞是一個名為圣塔菲研究所的智庫。聚集在這里的研究人員形形色色，既有梳著馬尾辮的研究生，也不乏諾貝爾獎得主——物理學獎得主默里·蓋爾曼和菲利普·安德森，經(jīng)濟學獎得主肯尼斯·阿羅。但他們有一個共同的愿景，那就是探尋一種底層的

本書為“敦煌與絲綢之路研究叢書”之一,以奧登堡在新疆(1909—1910年)、敦煌(1914—1915年)兩次考察為研究對象，根據(jù)中、俄文新材料，分七個章節(jié)，詳細記述了奧登堡工作、生活經(jīng)歷以及新疆、敦煌考察始末，并對前人對奧登堡論述中存在的模糊、錯誤之處做了糾正和補充。全書論述客觀、具體，重點突出了奧登堡兩次考察的影響

《小故事大發(fā)明》是一套包含許多與發(fā)明創(chuàng)造有關的小故事的書，分春、夏、秋、冬四冊。每天只需花5分鐘，小朋友們就可以讀完一個小故事，就像喝一杯有知識營養(yǎng)的牛奶那樣。 在人類追逐智慧之光的漫長征程中，《小故事大發(fā)明》遴選了非常有趣、影響力非常大的發(fā)明創(chuàng)造故事，小至拉鏈、繡花針，大到原子彈、互聯(lián)網(wǎng)。

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這是一本以9~12歲兒童為目標讀者的歷史科技知識科普書，全書以中國科技歷史發(fā)展進程為背景，向讀者普及了中國各個歷史時期出現(xiàn)的著名科技成就，如東漢時期的造紙術、北宋時期的指南針等。在內容展現(xiàn)上，圖書采用文字介紹搭配細節(jié)圖片或彩繪插畫的形式，詳細展開講解每一種科技成就的具體內容或構造，從而保證知識的科學性與準確性。此外，圖