本書主要內(nèi)容包括：心態(tài)決定效率、完善工作環(huán)境、授權(quán)：效率倍增器、創(chuàng)新提高效率、及時(shí)休息解除疲勞、工作后，讓我們享受美食、鍛煉身體，積極運(yùn)動(dòng)、珍惜寶貴的時(shí)間、時(shí)間管理的技巧、學(xué)會(huì)利用時(shí)間等。
本書分為目標(biāo)篇、時(shí)間管理篇、時(shí)間利用篇3篇，主要包括：認(rèn)識(shí)時(shí)間，掌控時(shí)間的重要性；只有選對(duì)目標(biāo)，才能掌控人生；合理計(jì)劃、突出做事的目的性；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，拿出勇氣付諸行動(dòng)；你不了解的時(shí)間管理誤區(qū)等。
《青少年如何正確把握時(shí)間》從不同角度、以理論結(jié)合實(shí)際向我們闡述了如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，非常適合廣大在校學(xué)生閱讀�！肚嗌倌耆绾握_把握時(shí)間》向同學(xué)們介紹了如何正確把握時(shí)間。內(nèi)容有時(shí)間的主人會(huì)學(xué)習(xí)，你做到了嗎、做時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備好了嗎、管理時(shí)間有學(xué)問，你掌握了嗎等。
▲你的時(shí)間有限，不要為別人而活▲風(fēng)靡全球的熊谷正壽記事本圓夢(mèng)計(jì)劃▲7節(jié)課3個(gè)步驟21個(gè)方法，讓你夢(mèng)想成真假如時(shí)間成為全世界流通的貨幣，你還會(huì)為大手大腳揮霍自己的時(shí)間嗎？假如屬于每個(gè)人的生命只有18歲，要想繼續(xù)活下去，必須通過每日的辛勤勞作來購買，你還愿意虛度每一寸光陰嗎？假如明天就是生命中的最后一天，你還有功夫自怨自艾
分針走一圈，離考試就近一小時(shí)，備考時(shí)間對(duì)每個(gè)考生來說都是昂貴的一次性消費(fèi)品。在本書中，被譽(yù)為日本“考試之神”的伊藤校長揭示了備考時(shí)間差不多，成績(jī)差很多的關(guān)鍵原因：你單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率不夠高！每天長時(shí)間學(xué)習(xí)沒必要，是否有整塊時(shí)間學(xué)習(xí)不重要，應(yīng)用“伊藤時(shí)間術(shù)”，你將突破低分瓶頸，在短時(shí)間的學(xué)習(xí)后上演逆轉(zhuǎn)奇跡！
《另外8小時(shí)》是講述如何利用“另外8小時(shí)”進(jìn)行時(shí)間管理、計(jì)劃與控制的管理學(xué)類社會(huì)科學(xué)圖書。作者努力為讀者講述如何利用“另外8小時(shí)”創(chuàng)造財(cái)富，從而提高生活品質(zhì)。羅伯特·帕利亞里尼是著名暢銷書作家，在管理學(xué)及時(shí)間管理計(jì)劃和控制領(lǐng)域頗有建樹，他在書中講述了降低風(fēng)險(xiǎn)、追求成功的八大法則，以及如何利用“另外8小時(shí)”創(chuàng)造更多財(cái)富的
時(shí)間不是用來紀(jì)念的，青春才是；時(shí)間不是用來珍惜的，感情才是；生命是用來燃燒的，時(shí)間也是。有些人活了很久，像枯木一樣，一輩子也沒開出朵花來；有些人活得很短，卻像篝火一樣，溫暖明亮又無比熱烈�；钪皇墙o生命以時(shí)間，而是給時(shí)間以生命。
這本書將給你提供有效時(shí)間管理的精華。你將學(xué)到如何設(shè)定目標(biāo)，確定優(yōu)先級(jí)，區(qū)分緊急重要事件，怎樣更有條理地處理信息和郵件，掌握基本技術(shù)，把干擾最小化，通過有效委托贏得更多時(shí)間。 你也會(huì)學(xué)到怎么降低拖延的影響，自信地說“不”，保證壓力在可接受的水平，使會(huì)議更加合理化，能夠更有效地利用你路上的時(shí)間�？傊�，這一切的目的就是使你
《別拿時(shí)間開玩笑》講述時(shí)間任何時(shí)候都有，任何時(shí)候都可能沒有！它是一種獨(dú)特的資源，即使在“萬能”的今天，再多的金錢、智慧也無法換來片刻的時(shí)間。時(shí)間不能生產(chǎn)，更無法儲(chǔ)存，一旦失去了，就再也不會(huì)復(fù)還。青少年朋友們，不要再猶豫了，從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來吧！從現(xiàn)在開始捧讀此書吧，它以生動(dòng)的語言、豐富活潑的案例，為你輕松解析如何把握時(shí)
為什么你總是覺得“沒有時(shí)間了”？最節(jié)省時(shí)間的方式是學(xué)習(xí)，為什么你“砍柴”而不肯“磨刀”？基于過程的記錄，為什么迥異于基于結(jié)果的記錄？一個(gè)人對(duì)時(shí)間的精確感知能力真的能訓(xùn)練得像特異功能？都是平凡人，為什么若干年后已有天壤之別？時(shí)間這條船，為什么只送心智成熟的人去往夢(mèng)想的彼岸？絕大多數(shù)的成功與智商沒有任何關(guān)系，所有的失敗都與
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