本書分十六章講述大學(xué)體育的知識，具體包括：體育與健康概論、體育鍛煉與保健、田徑運(yùn)動、足球、籃球、排球、乒乓球、體育舞蹈、武術(shù)、游泳等。

在中國從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的過程中，由東西方體育的差異導(dǎo)致的不少現(xiàn)實(shí)中的體育現(xiàn)象，是國內(nèi)體育學(xué)界能夠目睹卻并未給予及時觀照的。馬克思以降的16位近現(xiàn)代思想家涂爾干、馬克斯·韋伯、葛蘭西、埃利亞斯、詹姆斯、阿多諾、巴爾特、戈夫曼、福柯、哈貝馬斯、布爾迪厄、波德里亞、艾柯、費(fèi)斯克和吉登斯或者形成了獨(dú)立而完整的體育觀，或

本書以大學(xué)生體質(zhì)健康為主要研究對象，通過文獻(xiàn)資料法等科學(xué)方法從大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，健康促進(jìn)的基本理論，運(yùn)動與健康促進(jìn)的原理與方法，運(yùn)動、心理等對大學(xué)生體質(zhì)健康的影響以及運(yùn)動損傷的診斷與防治對策等方面展開分析研究，利用心理學(xué)理論探究影響大學(xué)生參加運(yùn)動的心理因素，并為制定不同種類的大學(xué)生運(yùn)動處方提供了參考，詳細(xì)介紹了實(shí)用

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會體育項(xiàng)目逐漸增多，高校學(xué)生對于體育項(xiàng)目的選擇要求越來越多，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教程已不能滿足現(xiàn)階段高校學(xué)生需求，本書在保留傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，增加10余項(xiàng)新型體育項(xiàng)目，能夠更好的輔佐體育課程的教學(xué)。書中涵蓋體育的基本概念、體育健身原則、方法與衛(wèi)生保健等，并對現(xiàn)階段高校開展的重點(diǎn)體育項(xiàng)目進(jìn)行基本介紹，書

《體育與健康/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》結(jié)合高等職業(yè)院校體育教學(xué)的實(shí)際情況，堅(jiān)持健康的體育教育指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生在體育鍛煉過程中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生融入體育文化生活。全書共14章，前4章主要介紹運(yùn)動理論知識，包括體育與健康概述、體育鍛煉的原則和方法、運(yùn)動損傷與處置、職業(yè)體能要求與職業(yè)病的預(yù)防；后10章分

學(xué)校體育是培育學(xué)生健康身體素質(zhì)與良好品行的重要課程之一，對學(xué)校體育在學(xué)生整個求學(xué)階段的重要性更是不言而喻，為了能夠更好地使人們對學(xué)校體育的教學(xué)工作有更好的認(rèn)知，《學(xué)校體育教學(xué)的多維度分析與闡釋》將系統(tǒng)地把學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容、課程設(shè)置、體育教育方法與某些具體的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行闡述與分析，在理論的基礎(chǔ)上更加注重實(shí)踐�！秾W(xué)校體育

體育人文社會學(xué)是人文科學(xué)與社會科學(xué)相互結(jié)合的產(chǎn)物，也是以人文社會現(xiàn)象以及規(guī)律為研究對象的科學(xué)學(xué)科。體育人文社會學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展為人類體育文明的建設(shè)起到了推波助瀾的作用，受到了很多專家和學(xué)者的競相討論和研究，不同領(lǐng)域和人群對體育人文社會學(xué)的理解有不同的角度，我們就從體育人文社會學(xué)的理論基礎(chǔ)以及具體學(xué)科的發(fā)展角度去探究體育人

本書針對大學(xué)生實(shí)用體能洲練的概念、內(nèi)容、價值、敏感期及影響因素、發(fā)展及訓(xùn)練體系的創(chuàng)新以及大學(xué)生基礎(chǔ)體能教學(xué)與訓(xùn)練的發(fā)展對策等基本知識逐一進(jìn)行闡述。本書語言簡潔凝練、結(jié)構(gòu)明了、知識點(diǎn)豐富新穎·是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

常見體育項(xiàng)目體能訓(xùn)練理論與方法指導(dǎo)

多元文化背景下學(xué)校體育文化的發(fā)展與審視