本書全面貫徹《中共中央國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的精神，落實構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展教育體系的要求。以工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務業(yè)、生活與公益等不同方面的勞動實踐項目為載體，體現(xiàn)“強化勞動觀念，弘揚勞動精神；強調(diào)身心參與，注重手腦并用；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時代特征；發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造”的勞動教育基本理念

《青少年體質(zhì)健康與促進研究》是成都大學體育學院副教授趙祥的一本研究青少年體質(zhì)健康的學術(shù)著作。青少年是祖國的未來，青少年體質(zhì)的健康是體育強國的基礎(chǔ)。青少年體質(zhì)健康與促進已成為社會、學校的共識，但其在現(xiàn)實中受到多種因素影響，在實施層面也存在一定挑戰(zhàn)。因此，筆者以青少年體質(zhì)健康為研究對象，就如何促進青少年體質(zhì)健康展開了研究。

本書為抗逆教室建設(shè)提出了一個框架，對教室進行評估，確定了學習支持方面的弱點，系統(tǒng)地設(shè)計和實施了干預措施，并使用數(shù)據(jù)評估項目的影響。提出該框架不是為了替代當前的改變孩子的教育干預策略，而是提供一個有效的補充。學生的行為和社會化問題經(jīng)常反映出對環(huán)境中刺激性因素的正常反應，而不是兒童內(nèi)部的情感沖突�？鼓娼淌铱蚣芴峁┝肆硪环N可

本書集取作者多年來教育教學生涯中的愛的教育案例，涵蓋養(yǎng)成教育、轉(zhuǎn)變教育、成熟教育、成功教育，展示了師生間相遇、相知、相融的生動歷程，實現(xiàn)了教學相長、愛意傳遞的雙向救贖，從愛的教育中尋找?guī)熣叩撵`魂，在學生心中播撒成功的種子。具體內(nèi)容包括：寫給二年級孩子的話；開學第一天；不能說的秘密；“奶油小生”變“硬漢”；籃球?qū)氊悺盎@球

本書包含心理健康與成長、成為可能的自己、探索友誼的世界、體會世間的愛意、做積極的學習者、解析情緒方程式、化解壓力的藝術(shù)、成為一個幸福的人等8章內(nèi)容。本書引導學生樹立正確的健康觀念、培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度、開發(fā)自身的潛能、積極應對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)；幫助學生掌握與個人成長有關(guān)的心理學知識，了解個體在發(fā)展過程中的成長需求；

《于漪全集12教育人生》：本卷收有關(guān)教育人生的敘事、議論文章33篇和《反思》專著。前者敘述與語文教學的情緣，闡述學做人師的艱辛與快樂，體現(xiàn)作者潛心修為，專注為學生奠人生之基，讓生命與使命同行。后者是教育教學中的自我檢查、自我評論、自我批判，涉及教育觀、教學觀、教材觀、學生觀、評價觀等方面，展現(xiàn)了自強不息的精神和“自強者

本卷收序言104篇。有作者滿懷敬意為終身從教的語文專家和大學教授的文集、語文教育專著寫的，有滿懷熱情為語文教育同行的經(jīng)驗匯編寫的，特別是為嶄露頭角的青年教師作序更是滿腔熱忱。學生優(yōu)秀作文選集出版，作者應邀作序也是充滿期待。盡管對象不同，內(nèi)容有異，但作者充分尊重他人的思維與實踐成果，傾心交流對語文教育的認識與理解，不僅滿

本卷收有關(guān)教師成長的論述文章36篇。作者論述涉及四個方面：一是自身修為，對肩挑的育人使命內(nèi)心深度覺醒，德、才、識、能自覺錘煉，不負國家和人民的囑托；二是青年教師培養(yǎng)，鑄就師魂，鉆研業(yè)務，聚焦成長，追求卓越；三是借鑒國外職初教師的培養(yǎng)經(jīng)驗，開展項目研究，共享經(jīng)驗成果；四是憶恩師教誨，激勵春風萬里向前行。情真意切，思想的浪

本卷收《教你學作文》《妙筆生輝——于老師教記敘文》和《中學作文教學導論》三本專著�！督棠銓W作文》是講作文法，講應該怎樣，不該怎樣，但力避煩瑣，簡明有用，使青少年讀者真正能把寫作的技巧學到手。結(jié)合寫作生動事例，闡明基本原理；結(jié)合“佳作借鑒”，正面疏導，講解該怎樣寫作文；結(jié)合“習作評說”，分析得失，講一些不該怎樣作文；結(jié)尾

本卷收有關(guān)寫作教學論述文章34篇、《教你寫作文——中學生作文指引》專著和《作文講評五十例》專著。論述文章主要闡述寫好作文的要領(lǐng)、關(guān)鍵，以及以讀促寫、讀寫結(jié)合的要義和路徑；《教你學作文》是應香港朗文（遠東）有限公司之邀，為培養(yǎng)學生修改作文的能力而寫的。學生怕作文，老師怕修改，這是當時香港中學語文教學的現(xiàn)狀。為此，要求作者