本書分為七章：第yi章是色彩的認知，第二章是設(shè)計色彩概述，第三章是設(shè)計色彩的表達，第四章是設(shè)計色彩的表現(xiàn)形式，第五章是色彩歸納，第六章是色彩歸納的寫生與創(chuàng)作，第七章是設(shè)計色彩作品欣賞。

從Olympic到APEC——民族傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究

本書共分為6章,第1章針對構(gòu)成的概念、起源、分類、應(yīng)用的關(guān)基本理論作介紹,使學生對構(gòu)成學科有初步了解。第2章針對構(gòu)成的基本造型要素作分析,使學生掌握構(gòu)成的基本表現(xiàn)語言。第3章針對美學法則作研究,使學生掌握基本的視覺表現(xiàn)規(guī)律。第4章針對構(gòu)成的基本方法進行講解,使學生了解構(gòu)成表現(xiàn)的基本畫面形態(tài)。第5章主要分析視覺心理問題,

本書內(nèi)容包括信息的基礎(chǔ)知識、信息設(shè)計中的圖解、信息設(shè)計中的網(wǎng)格編排、信息設(shè)計中的導(dǎo)視系統(tǒng)、信息設(shè)計領(lǐng)域中的內(nèi)容與形式及案例賞析六部分內(nèi)容。該書的編寫在借鑒國內(nèi)外同類優(yōu)秀教材編寫形式的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新，通過具體的案例展示，對知識要點進行逐步深入的講解并結(jié)合成功的實踐案例分析，以幫助學生掌握設(shè)計的規(guī)律與訓(xùn)練實際設(shè)計項目的操

《美術(shù)鑒賞》以全新的藝術(shù)構(gòu)架提綱挈領(lǐng)，以史為線，進行歸納、整合，展示出清晰的圖像規(guī)律與結(jié)構(gòu)模型，在引導(dǎo)鑒賞者立足中國美術(shù)發(fā)展的全過程到各時期出現(xiàn)的一些流派以及畫家、作品等諸角度進行鑒賞的同時，為其提供了一個直接進入較高層次美術(shù)鑒賞的路徑。教材選擇古今中國經(jīng)典性或具有重要代表性的作品，以文說圖，以圖說圖，圖像成為《美術(shù)鑒

本書是根據(jù)職教師資美術(shù)學本科專業(yè)培養(yǎng)資源開發(fā)項目前期所研發(fā)的專業(yè)教師標準、培養(yǎng)標準、課程大綱等要求而組織編寫的。全書共分五篇十四章，從構(gòu)成的基礎(chǔ)知識與法則、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成和構(gòu)成基礎(chǔ)的綜合應(yīng)用五個方面對相關(guān)知識進行系統(tǒng)、全面的講解。

《藝術(shù)哲學》是“一部有關(guān)藝術(shù)、歷史及人類文化的巨著”，“采用的不是一般教科書的形式，而是以淵博精深之見解指出藝術(shù)發(fā)展的主要潮流”。丹納主張研究學問，應(yīng)“從事實出發(fā)，不從主義出發(fā)；不是提出教訓(xùn)而是探求規(guī)律，證明規(guī)律”。他認為物質(zhì)文明與精神文明的性質(zhì)面貌都取決于種族、環(huán)境、時代三大因素，從原則出發(fā)，闡揚了意大利、尼德蘭和古

作者從揭示視覺傳達的概念、內(nèi)涵和設(shè)計規(guī)律出發(fā)，結(jié)合思維學與美學理論撰寫了此書，旨在對視覺傳達設(shè)計的造型和創(chuàng)意做技術(shù)理論構(gòu)架，以設(shè)計造型為目的，解決設(shè)計中的淺層化、平庸化表現(xiàn)問題。本書內(nèi)容主要包括：視覺傳達設(shè)計及其內(nèi)涵表達；視覺傳達中的造型原理探究；文字要素、圖形要素、色彩要素、編排要素等的分析及其在視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用

《日本設(shè)計》一書歸納了當今*代表性、使用*為廣泛的日本美學及設(shè)計詞匯，例如侘寂、粹、雅與風流、華麗、間、婆娑羅等；同時，呈現(xiàn)了日本設(shè)計中的文化要素，即與宗教觀密切相關(guān)的方面，并結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計案例歸納出日本設(shè)計的十個關(guān)鍵要素。本書選取的設(shè)計案例來自19世紀末至20世紀下半葉的作品，闡明了日本數(shù)百年來的傳統(tǒng)設(shè)計理念仍持續(xù)不斷

本書聚焦了50年來以三線建設(shè)為主題開展的文學藝術(shù)創(chuàng)作和文化生產(chǎn)活動，考察了文學中的小說、報告文學、回憶錄、詩歌創(chuàng)作，藝術(shù)中的電影、電視、音樂、戲劇、舞蹈、美術(shù)、攝影、書法創(chuàng)作，力圖呈現(xiàn)一個三線建設(shè)歷史記憶在DANG*當代的文化表征全景圖。在此基礎(chǔ)上，繪制三線建設(shè)的歷史面貌和DANG*當代文化生成空間，力圖在宏觀文化政策