成果導向高職課程開發(fā)

本書通過對職業(yè)教育系統(tǒng)理論、職業(yè)教育學習理論、職業(yè)教育傳播理論和職業(yè)教育教學理論進行有針對性的研究，明確了職業(yè)教育的教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學原則、教學組織、教學方法、教學模式、教學評價八個與職業(yè)教育教學設計相關的理論問題，建立起現(xiàn)代職業(yè)教育的教學觀。

本書立足高等教育中的重要類型——高等職業(yè)教育，總結分析當前中國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實狀態(tài)，借鑒發(fā)達國家和地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗和典型做法，基于大學生創(chuàng)業(yè)園的建設要求，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量提升的模式、機制和路徑，以期為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的困局破冰，開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

??《福建省高等職業(yè)教育入學考試復習指導用書·語文(2017)(考綱解析+綜合訓練）》??包括基礎知識、綜合能力、仿真試題三部分，分為基礎知識積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、寫作四大編，分別介紹、梳理了語音、詞匯、語句、語段、修辭手法等知識點的要點難點問題，對名句名篇、文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、寫作

本書是教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會培訓專門委員會（籌）組織開發(fā)的“職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓教材（初級）”之一。本書內(nèi)容意在提升職業(yè)院校教師的課堂教學與管理能力，使教師在信息化環(huán)境下能夠取得更好的課堂教學效果。

《中外職業(yè)教育概論》是教師教育國家精品資源共享課程“中外職業(yè)教育概論”的配套教材。全書分為上、下兩篇，分別是職業(yè)教育形態(tài)發(fā)展概論和職業(yè)教育思想要素概論，內(nèi)容涉及學徒制在東西方的傳承與發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育制度在西方的建立、發(fā)達國家職業(yè)教育的國別特征、中國職業(yè)教育的改革與發(fā)展、亞非拉地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展要覽、中外職業(yè)教育思想發(fā)展

本書闡述了“訂單式校企合作”的辦學模式、組織實施過程以及“校企共育能力遞增”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵、基本構成要素及實施策略等。

積極職業(yè)教育范式導論

《澄明與借鑒：人本主義視角的美國職業(yè)教育研究／江蘇師范大學哲學社會科學文庫》一書通過研究使用文獻法、文檔法、訪談法、觀察法和比較法等質的研究方法。通過文獻法，對人本主義的理論內(nèi)涵進行歸納與詮釋；基于歷史縱向考察與現(xiàn)實橫向研究相結合、現(xiàn)實總體考察與現(xiàn)實個案調(diào)查相結合的技術路線，使用文獻法、訪談法、觀察法和文檔法對美國職業(yè)