《21世紀(jì)應(yīng)用型本科系列教材·新聞傳播類：新聞采訪報(bào)道教程》為適應(yīng)新聞專業(yè)本科生的新聞采訪寫作課的教改需要而編寫。由新聞?dòng)浾?報(bào)道構(gòu)成-采訪對(duì)象知識(shí)模塊、新聞采訪報(bào)道的基本環(huán)節(jié)與基本文體采寫知識(shí)模塊、報(bào)道方式及廣播電視新聞與全媒體新聞采訪報(bào)道知識(shí)模塊三大模塊構(gòu)成。教材使終貫穿新聞職業(yè)的本質(zhì)特征與要求，突出新聞采訪
《現(xiàn)代美國(guó)白宮政治傳播體系（1897-2009）》從歷史視角出發(fā)，描畫從1897年麥金來總統(tǒng)上任至2009年小布什總統(tǒng)卸任這百余年來美國(guó)白宮政治傳播體系的發(fā)展軌跡，將美國(guó)總統(tǒng)政治傳播的理念與實(shí)踐放在傳媒生態(tài)變遷的大框架中解釋，并系統(tǒng)地梳理了當(dāng)代白宮政治傳播的主要活動(dòng)，特別展示了一些比較新鮮的史料�！冬F(xiàn)代美國(guó)白宮政治傳
《全媒體時(shí)代廣播電視專業(yè)系列教材：廣播新聞業(yè)務(wù)》在對(duì)廣播產(chǎn)生發(fā)展的歷史進(jìn)程進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，對(duì)廣播的傳播特征、傳播符號(hào)等本體特點(diǎn)進(jìn)行剖析，闡述了廣播媒體的比較優(yōu)勢(shì)和媒介融合時(shí)代廣播的互動(dòng)發(fā)展空間。作者在本書寫作過程中，突出廣播作為伴隨性的線性傳播的聲音媒介特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新聞傳播一般規(guī)律與廣播特色的結(jié)合。對(duì)直播間采訪、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)
本書共分四篇，十七章。理論篇主要介紹新聞寫作的基本概念、理念和新聞寫作者的基本素養(yǎng)；要素篇把新聞寫作的主要環(huán)節(jié)如策劃、采訪、敘事等單獨(dú)提煉出來加以分析；體裁篇主要介紹幾種大的新聞?lì)愋偷膶懽鞣椒ǖ取?/p>
《危機(jī)應(yīng)對(duì)：政府如何發(fā)布新聞（經(jīng)典珍藏版）》內(nèi)容介紹：當(dāng)今世界，中國(guó)正在成為一座吸引全球媒體目光的“新聞富礦”，圍繞著中國(guó)進(jìn)行的新聞?chuàng)寠Z戰(zhàn)正在不斷持續(xù)地展開。目前，已有54個(gè)國(guó)家、376家新聞機(jī)構(gòu)的七百多名記者在華常駐，每年還有數(shù)千來訪的各國(guó)記者�？梢哉f，幾乎每一個(gè)發(fā)生在中國(guó)大陸的突發(fā)事件都吸引了世界各大媒體記者趕赴現(xiàn)
這本報(bào)刊史共約五十七萬字，全書共分七章：一、中國(guó)早期的報(bào)紙；二、外國(guó)入在中國(guó)的辦報(bào)活動(dòng)；三、中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)報(bào)刊的萌芽和資產(chǎn)階級(jí)改良派的辦報(bào)活動(dòng)；四、民主革命準(zhǔn)備時(shí)期的報(bào)刊；五、民主革命高漲時(shí)期的報(bào)刊；六、辛亥革命前后的報(bào)刊；七、民國(guó)初年和北洋軍閥統(tǒng)治初期的報(bào)刊。時(shí)限上到1815年下迄1915年(《新青年》雜志出版)，概括
《新聞傳播學(xué)系列教材：新聞倫理與法規(guī)》為我國(guó)新聞?wù)叻ㄒ?guī)方面的最新教材，其教材定位為地方高校新聞傳播學(xué)專業(yè)本科生，案例、數(shù)據(jù)全部為最新材料，一事一例，以案例帶動(dòng)教學(xué)，總括我國(guó)新聞方面的所有相關(guān)政策與法規(guī)，通俗淺易，覆蓋面廣泛，篇幅合宜。
《中國(guó)媒體發(fā)展研究報(bào)告（2011年·廣告卷）》對(duì)2011年廣告界發(fā)展的情況進(jìn)行了全面的綜述。全書共55篇論文，共分5個(gè)部分“廣告理論研究與社會(huì)發(fā)展”、“廣告?zhèn)鞑ヅc消費(fèi)文化”、“廣告市場(chǎng)與廣告實(shí)務(wù)”、“新媒體與廣告教育”、“廣告人才培養(yǎng)”。
舍我先生將其一生奉獻(xiàn)給了，中國(guó)新聞事業(yè)與新聞教育，以終身記者自許。直至晚年，病中口不能言，仍以筆書寫，我要說話四字，恰是舍我先生畢生事業(yè)寫照。
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