本書內(nèi)容包括主生態(tài)學(xué)、生態(tài)分支學(xué)科和交叉學(xué)科的最新相關(guān)知識(shí),將一段時(shí)間以來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)科文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理,為讀者講述國(guó)內(nèi)外生態(tài)學(xué)研究前沿領(lǐng)域和熱點(diǎn)問(wèn)題的知識(shí)。
從最初“定性的”博物學(xué)發(fā)展成為今天“定量的”生態(tài)學(xué)，數(shù)學(xué)模型扮演了至關(guān)重要的作用。如同譯者當(dāng)年一樣，很多學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)模型不能說(shuō)是敬而遠(yuǎn)之，但確確實(shí)實(shí)是心存畏懼。NicholasJ.Gotelli的這本著作正是基于大家對(duì)生態(tài)模型的這種“惶恐”的心理，對(duì)指數(shù)種群增長(zhǎng)模型、邏輯斯諦增長(zhǎng)模型、兩物種的洛特卡-沃爾泰勒競(jìng)爭(zhēng)和捕食
林德曼（RaymondLaurelLindeman，1915—1942）以數(shù)學(xué)方式定量地表達(dá)了群落中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的相互作用，建立了養(yǎng)分循環(huán)的理論模型，標(biāo)志著生態(tài)學(xué)開(kāi)始從定性走向定量，為生態(tài)學(xué)發(fā)展確立了理論取向，對(duì)當(dāng)前的生態(tài)學(xué)研究仍然具有重大的指導(dǎo)意義。林德曼英年早逝，留世有數(shù)篇頗具影響力的論文，是從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)級(jí)研究的必讀經(jīng)典文獻(xiàn)
《數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用及研究(34)》通過(guò)闡述數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用和研究，定量化地展示生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境因子和生物因子的變化過(guò)程，揭示生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和機(jī)制以及其穩(wěn)定性、連續(xù)性的變化，使生態(tài)數(shù)學(xué)模型在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮巨大作用。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，通過(guò)《數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用及研究(34)》的學(xué)習(xí)，可以幫助湊者了解生態(tài)
本書為中國(guó)科學(xué)院研究生院生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生教材。按照生態(tài)學(xué)從微觀到宏觀發(fā)展的層次，分述分子生態(tài)學(xué)、生理生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)生態(tài)學(xué)和應(yīng)用生態(tài)學(xué)。簡(jiǎn)要闡明生態(tài)學(xué)的基本原理，介紹生態(tài)學(xué)研究的基本方法，系統(tǒng)論述國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展，指出生態(tài)學(xué)未來(lái)發(fā)展方向。本書始終貫穿理論與方法結(jié)合，基礎(chǔ)
本書從生物多樣性保育、生態(tài)系統(tǒng)管理、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、全球變化生態(tài)學(xué)以及可持續(xù)發(fā)展生態(tài)學(xué)五個(gè)部分，系統(tǒng)總結(jié)了近二十年來(lái)圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和重大需求所開(kāi)展的生態(tài)學(xué)理論與應(yīng)用研究成果，涉及森林、海洋、草地、濕地、湖泊、河流、農(nóng)田、城市等各大生態(tài)系統(tǒng)。
董鳴主編的《生態(tài)學(xué)透視--種群生態(tài)學(xué)》以植物和動(dòng)物為主要對(duì)象，系統(tǒng)總結(jié)了種群生態(tài)學(xué)近年來(lái)的研究成果，并預(yù)測(cè)了種群生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)，廣泛涉及種群生態(tài)學(xué)理論與應(yīng)用的多個(gè)方面：從種群觀測(cè)、種群實(shí)驗(yàn)到種群模型，從種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系到協(xié)同進(jìn)化，從生活史到種群動(dòng)態(tài)，從種群統(tǒng)計(jì)到種群遺傳和分化，從濕地到早地，從草地到林地，從水生
牛翠娟、婁安如、孫儒泳、李慶芬*的《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科***規(guī)劃教材)》入選首批“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材，是生物學(xué)、生態(tài)學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的經(jīng)典參考教材。全書按照傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的發(fā)展順序，依次分為緒論、有機(jī)體與環(huán)境、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、應(yīng)用生態(tài)學(xué)和現(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展
中國(guó)有著十分珍貴的傳統(tǒng)生態(tài)思想，它是生態(tài)文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。本文旨在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)思想的發(fā)展脈絡(luò)、思想精粹進(jìn)行提煉和剖析，對(duì)生態(tài)文明的建設(shè)闡發(fā)新的見(jiàn)解。全文共分5章，前4章為生態(tài)思想史的內(nèi)容，根據(jù)生態(tài)社會(huì)文化(哲學(xué))和生態(tài)科技思想這兩條線索，對(duì)我國(guó)從先秦時(shí)期起到明清時(shí)期為止的這一段傳統(tǒng)社會(huì)時(shí)期的生態(tài)思想進(jìn)行分析研究。第
《基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟(jì)分析以海洋與海岸帶環(huán)境為例》是由三位很好的海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家共同完成的，他們成功地應(yīng)對(duì)了挑戰(zhàn)，以通俗易懂的語(yǔ)言闡述了基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟(jì)分析在科學(xué)決策執(zhí)行中所起的重要作用，即使是非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的讀者也能比較容易理解。此外，《基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟(jì)分析以海洋與海岸帶環(huán)境為例》還介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)模型在解釋和
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