本書從污染全生命全周期的整體觀和生命共同體的大環(huán)境觀論述我國農(nóng)業(yè)面源污染產(chǎn)生的表象和根本原因;通過闡述熱力學(xué)第一、第二定律和自然-社會系統(tǒng)中的生物地球化學(xué)循環(huán)理論,深刻理解農(nóng)業(yè)面源污染的發(fā)生-發(fā)展-發(fā)生作用的常規(guī)路徑;最后以保護和改善環(huán)境質(zhì)量為目標(biāo)導(dǎo)向,從全局角度和系統(tǒng)工程科學(xué)方向?qū)で筠r(nóng)業(yè)綠色發(fā)展,實現(xiàn)我國面源污染的最
為配合做好移動源污染防治，尤其是落實柴油貨車污染治理攻堅戰(zhàn)任務(wù)，實現(xiàn)科學(xué)治污、依法治污和精準(zhǔn)治污，切實解決環(huán)保、產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)方面的實際困難，方便相關(guān)業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)使用和提高業(yè)務(wù)能力，生態(tài)環(huán)境部大氣環(huán)境司和中國環(huán)境科學(xué)研究院聯(lián)合編制了《機動車船污染防治和治理》系列叢書。叢書涉及移動源法律法規(guī)、地方規(guī)章、規(guī)定及排放標(biāo)準(zhǔn)、污染
《環(huán)保設(shè)備工程建設(shè)與運行管理》按照環(huán)保設(shè)備工程項目的建設(shè)步驟，對各個工程階段的任務(wù)和內(nèi)容進行了細致的闡述�！董h(huán)保設(shè)備工程建設(shè)與運行管理》共分9章，即環(huán)保設(shè)備工程的建設(shè)程序i環(huán)保設(shè)備工程的前期策劃、環(huán)保設(shè)備工程監(jiān)理、環(huán)保設(shè)備工程韻施工管理、環(huán)保設(shè)備的安裝、環(huán)保設(shè)備工程的調(diào)試。環(huán)保設(shè)備工程的驗收、環(huán)保設(shè)備工程技術(shù)經(jīng)濟分析和
《中國污水處理概念廠1.O》從“污水處理的前世今生”的理念陳述到“智慧使概念成為現(xiàn)實”的全景展開，詳細講述了中國污水處理概念廠的理念誕生、內(nèi)涵追求和中國城市污水處理概念廠專家委員會的積極探索；全面解讀了污水、污水觀、污水處理機理和處理工藝，以及我國污水處理發(fā)展歷程；粗略總結(jié)了英國、美國、新加坡的治水歷史和經(jīng)驗；重墨勾畫
全國污染源普查是一項重大國情調(diào)查，也是環(huán)境保護的基礎(chǔ)性工作。第二次全國污染源普查是根據(jù)《全國污染源普查條例》“每10年開展一次全國污染源普查工作”之規(guī)定，在2007年第一次全國污染源普查工作基礎(chǔ)上，由國務(wù)院于2016年10月發(fā)文決定于2017年開始的全國范圍內(nèi)開展的普查工作。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于開展第二次全國污染源普查的通
本書適合高等院校環(huán)境工程專業(yè)高年級本科生或研究生使用，也可供工程技術(shù)人員參考使用。
《生態(tài)環(huán)境損害鑒定評估工作指南與手冊》圍繞鑒定評估的啟動、委托、實施等全過程進行了系統(tǒng)闡述，對需要開展鑒定評估的情形，啟動鑒定評估的主體，鑒定評估的形式，鑒定評估事項的確定，鑒定評估的內(nèi)容，鑒定意見的出具，鑒定意見的認(rèn)定與采信，鑒定評估結(jié)果應(yīng)用等重要問題進行了論述，并將啟動鑒定評估到鑒定評估意見認(rèn)定采信的各個環(huán)節(jié)所涉及
腫瘤免疫治療相關(guān)不良反應(yīng)患者教育手冊
全球環(huán)境問題引人矚目，環(huán)境污染導(dǎo)致對人類健康和環(huán)境的危害，直接關(guān)系到人類生存條件，是一個重要的環(huán)境健康問題。 本書以當(dāng)代環(huán)境問題為主線，結(jié)合環(huán)境因素的健康效應(yīng)，論述了大氣污染、水污染、環(huán)境化學(xué)性污染、環(huán)境物理性污染、環(huán)境生物性污染、環(huán)境放射性污染與人體健康的關(guān)系以及居住環(huán)境污染、食品污染、日用化學(xué)品污染對人體健康的危害
本書的重點是為了從社會心理學(xué)研究角度，給決策機關(guān)及大學(xué)社會心理學(xué)專業(yè)教學(xué)提供實證性研究依據(jù)和教學(xué)內(nèi)容。嘗試去分析面對環(huán)境危機而引發(fā)的各種社會心理，比如焦慮、恐慌、怨恨、冷漠甚至應(yīng)激反應(yīng)；嘗試去將環(huán)境危機引發(fā)的群體行為作歸類研究，并搜尋實際的案例；嘗試從心理學(xué)角度去分析引發(fā)環(huán)境危機的原因，并最終在心理學(xué)大框架的指導(dǎo)下，從
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