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物流管理是指在社會再生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實體流動的規(guī)律，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對物流活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項物流活動實現(xiàn)*佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟效益。供應(yīng)鏈管理是迄今為止企業(yè)物流發(fā)展的***形式，通過對供應(yīng)鏈中物流資源和活動的有效整合與控制，實現(xiàn)整體價值

吳新燕等主編的《倉儲管理實務(wù)(十二五江蘇省高等學(xué)校重點教材)》采用項目式教學(xué)的形式，以企業(yè)倉儲管理活動為主線，以倉庫作業(yè)流程為核心，結(jié)合生產(chǎn)實際和*新的倉儲管理理論及技術(shù)，對倉儲管理所需的職業(yè)能力進行分解，選取倉儲企業(yè)設(shè)立、倉庫布局和設(shè)備、倉庫作業(yè)流程、商品保管和養(yǎng)護、自動化技術(shù)和管理信息系統(tǒng)、倉儲經(jīng)營管理等核心知識模

《跨境物流專業(yè)英語》主要分成四大模塊，物流企業(yè)結(jié)構(gòu)、進出口手續(xù)、各類運輸英語及相關(guān)單證填制。從基礎(chǔ)起指導(dǎo)國際物流專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)，并在各模塊中穿插常用對話，如電話、柜臺報關(guān)等場景，多管齊下以滿足物流從業(yè)人員的英語需求。

教材簡明扼要地論述了SCM理論、SCM物理沙盤、SCM電子沙盤操作等問題，既顧及理論介紹，又兼顧實際應(yīng)用；既注重通過SCM模擬實戰(zhàn)獲得感性體驗，又考慮了SCM操作的理性訓(xùn)練；教學(xué)中盡可能簡化內(nèi)容，同時又注重實戰(zhàn)的效果和質(zhì)量。本書共分5章，第1章主要介紹SCM沙盤理論概述，包括SCM沙盤概念、發(fā)展，角色分工、課程目標、發(fā)

《供應(yīng)鏈管理》主要包括理解供應(yīng)鏈、供應(yīng)鏈驅(qū)動要素、供應(yīng)鏈運營管理、供應(yīng)鏈需求預(yù)測、供應(yīng)鏈的綜合計劃、供應(yīng)鏈采購管理、供應(yīng)鏈庫存管理、供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的生產(chǎn)計劃與控制、供應(yīng)鏈成本管理、供應(yīng)鏈合作伙伴選擇、供應(yīng)鏈風(fēng)險管理、供應(yīng)鏈管理發(fā)展趨勢等內(nèi)容。教材體例的設(shè)計以教學(xué)目標、案例導(dǎo)入、知識鏈接、練習(xí)與思考、實訓(xùn)任務(wù)等作為每一

《物流成本管理》主要內(nèi)容包括：公路運輸成本管理、海路運輸成本管理、其他運輸成本問題、倉儲成本分析與倉儲成本管理、倉儲成本的構(gòu)成、倉儲的經(jīng)濟核算、倉儲成本管理中的經(jīng)濟效益分析等。

2014年6月，國務(wù)院正式通過《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2014-2020）》，把物流業(yè)定位于支撐國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是物流產(chǎn)業(yè)地位進一步提升的重要標志。國家對物流行業(yè)的政策支持和重視推動了物流技術(shù)裝備的市場需求，帶來了物流技術(shù)裝備的全面創(chuàng)新與發(fā)展。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展推動了以“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”為特征的新工業(yè)革

《現(xiàn)代物流管理（第二版）》包括現(xiàn)代物流的基本概念、類型、采購與供應(yīng)、運輸、裝卸搬運、倉儲管理、配送管理、信息管理、供應(yīng)鏈管理及成本管理等內(nèi)容。作者緊密結(jié)合當今物流領(lǐng)域的實踐，從實際出發(fā)深入淺出地探討現(xiàn)代物流的管理與實施，較好地體現(xiàn)了本職業(yè)當前新的實用知識與操作技術(shù)，對提高從業(yè)人員基本素質(zhì)和基本能力有直接的幫助和指導(dǎo)作用

本書的編寫遵循職業(yè)教育課程“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作、通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”的本質(zhì)特征，以“典型工作任務(wù)”為載體構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)。請行業(yè)專家確定物流運輸人才實際工作崗位的典型工作任務(wù)，對典型工作任務(wù)及工作過程進行分析，按照職業(yè)要求進行典型工作任務(wù)歸納，確定行動領(lǐng)域和職業(yè)能力要求，再根據(jù)行動領(lǐng)域和職業(yè)能力要求進行綜合分析，由簡單到復(fù)雜、