《失眠的苦惱：解讀失眠癥（雙色）》是由在精神、心理臨床一線工作多年的高級(jí)職稱的醫(yī)務(wù)工作者總結(jié)自己長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫而成，借用生動(dòng)有趣的典型案例，分析其各種表現(xiàn)，鏈接公眾關(guān)注的常見(jiàn)的失眠問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，給出了解決問(wèn)題的答案。著重在實(shí)用性、可操作性等方面展開(kāi)對(duì)睡眠障礙的解讀，書中圖文并茂，語(yǔ)言通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅，閱
在現(xiàn)代大眾普遍感到壓力重重的今天，“焦慮”已成為越來(lái)越時(shí)尚的一個(gè)詞語(yǔ)�！痘袒滩豢山K日：解讀焦慮障礙》通過(guò)運(yùn)用對(duì)案例進(jìn)行分析的形式，對(duì)焦慮障礙的概念、具體含義進(jìn)行詳細(xì)的介紹，描述了焦慮障礙的主要表現(xiàn)。并用通俗的語(yǔ)言對(duì)各種焦慮障礙的成因進(jìn)行分析，著重從患者及其家屬的視角對(duì)焦慮障礙的治療、預(yù)防進(jìn)行了解讀，使普通大眾尤其是非專
《愁煞父母的孩子：解讀兒童少年期精神障礙》作者結(jié)合自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，借用數(shù)十個(gè)真實(shí)的案例形象生動(dòng)地描述了兒童青少年常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題的表現(xiàn)，并通過(guò)問(wèn)答的形式與公眾普遍關(guān)心的問(wèn)題和容易誤解的知識(shí)進(jìn)行鏈接，回答了哪些孩子易患兒童恐懼障礙？孩子患了兒童恐懼障礙怎么辦？?jī)和謶终系K會(huì)伴隨一生嗎？孩子喜歡獨(dú)處就是孤獨(dú)癥嗎？”等
通過(guò)藝術(shù)進(jìn)入中國(guó)人的潛意識(shí)并讓中國(guó)人的潛意識(shí)得到充分展示一直是郭海平的理想。1989年，郭海平在南京青少年心理咨詢中心創(chuàng)建藝術(shù)分析部，這是中國(guó)用藝術(shù)介入心理咨詢實(shí)踐的早期記錄。由于條件限制，他不得不在四年后放棄這項(xiàng)工作而去做一名自由藝術(shù)家。2006年郭海平進(jìn)入精神病院了解精神病人自發(fā)創(chuàng)作的原生藝術(shù)，從那一刻開(kāi)始，他的藝
《心理咨詢師系列·阿德勒的治療：理論與實(shí)踐》不是一本關(guān)于傳統(tǒng)阿德勒理論和治療的書籍，而是作者超越阿德勒并創(chuàng)造一種適合當(dāng)代世界的整合性方法的嘗試，這種方法根植于阿德勒的理論，但是又結(jié)合了其他當(dāng)代理論的有效工具情緒療法的創(chuàng)始人艾利斯甚至稱阿德勒為“真正的現(xiàn)代心理治療之父”他對(duì)心理學(xué)和心理治療的最大貢獻(xiàn)在于他提供了一個(gè)經(jīng)受住
沙盤游戲從創(chuàng)意的產(chǎn)生到正式的創(chuàng)建，到國(guó)際學(xué)會(huì)的成立及其在世界范圍內(nèi)的影響，幾乎已有了百年的歷史；百年的歷程中也獲得了自身的發(fā)展與成熟。在我們的理解中，沙盤游戲不僅是心理分析的重要方法和技術(shù)，而且也是心理分析理論的重要發(fā)展。我們?cè)研睦矸治龅哪繕?biāo)闡釋為三個(gè)層面：安其不安與心理治療、安其所安與心理教育和安之若命與心性發(fā)展。
為孩子一生幸福計(jì)，必須先著眼培育其心志。心志發(fā)展的孩子肯定能自立，反之，縱使學(xué)會(huì)百般技能，自立也是奢談。《通往自立之路：與自閉癥兒子同行2》介紹在家庭中如何培養(yǎng)自閉癥兒童的語(yǔ)言、如廁能力，糾正偏食和刻板行為，樹(shù)立勞動(dòng)和金錢的觀念，從而培養(yǎng)自立意識(shí)和自立能力。本人將多年來(lái)實(shí)踐中所悟到的智慧和學(xué)到的教導(dǎo)方法盡可能生動(dòng)具體地
《綜合醫(yī)院心身疾病案例診治分析》參考了國(guó)內(nèi)外近期文獻(xiàn)，結(jié)合作者的臨床實(shí)踐，系統(tǒng)地介紹了心身醫(yī)學(xué)理論、診治方法和實(shí)際病例，向讀者提供了較為典型的心身障礙的病例，對(duì)每個(gè)病例進(jìn)行討論分析，作出診斷和鑒別診斷，同時(shí)敘述治療的經(jīng)過(guò)、對(duì)預(yù)后的推測(cè)和點(diǎn)評(píng)�！毒C合醫(yī)院心身疾病案例診治分析》可供綜合醫(yī)院各科臨床醫(yī)師、社區(qū)全科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)生
《缺血性卒中與短暫性腦缺血發(fā)作二級(jí)預(yù)防：從指南到實(shí)踐》主要內(nèi)容包括：危險(xiǎn)因素控制，大動(dòng)脈粥樣硬化患者的干預(yù)治療，心源性腦栓塞的抗栓治療，非心源性缺血性卒中／短暫性腦缺血發(fā)作的抗栓治療等。
我和徹之都要活出各自人生的市色。理解原汁原味的徹之，在地域社會(huì)中與之?dāng)y手前行。作者從最初被多動(dòng)的徹之折磨終日、不知如何養(yǎng)育、傷心而無(wú)奈的日子起筆，記錄了母子倆突入社會(huì)，在入園、入學(xué)及與社區(qū)溝通聯(lián)系中屢挫屢戰(zhàn)，逐漸找到越來(lái)越多的朋友和支援者的歷程。書中真實(shí)地再現(xiàn)了一位母親從迷茫、無(wú)助到堅(jiān)強(qiáng)的心路歷程。世上并不存在一開(kāi)始就
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