本書是作者陶繼新通過采訪大量的教育專家、校長、教師、學(xué)生和持續(xù)不斷的聽課與研究中，生成了對高效教學(xué)的發(fā)現(xiàn)和感悟，是作者幾十年來研究高效教學(xué)的一個重要成果。書中列舉了大量已經(jīng)卓有成效的教學(xué)改革實踐經(jīng)驗，并附有先進的教學(xué)理論做支撐，對學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義。本書中的八講，既有人們常講的高效教學(xué)之

本書敘述了一位班主任兼語文教師如何將一些經(jīng)濟學(xué)和心理學(xué)效應(yīng)運用于小學(xué)班級管理，將教育與學(xué)習(xí)密切結(jié)合，激勵、促進學(xué)生進步提高。如利用二八定律，抓住事情關(guān)鍵，解決小團體問題、控制課堂紀律、制止課堂起哄等；利用馬蠅效應(yīng)，驅(qū)動學(xué)生個體努力學(xué)習(xí)、遵守紀律等；利用鯰魚效應(yīng)，收學(xué)生作業(yè)、營造學(xué)習(xí)氛圍等，激活了整個班級群體；利用霍桑效

本書基于心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的理論，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，結(jié)合編者多年來從事大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作的實踐經(jīng)驗編寫而成。本書主要選取了一些與大學(xué)生成長密切相關(guān)的主題，涵蓋大學(xué)生心理健康緒論、心理咨詢、適應(yīng)心理、自我意識、學(xué)習(xí)心理、人格發(fā)展與心理健康、新媒體心理、情緒管理、壓力管理、人際交往與合作、挫折應(yīng)對、戀

大學(xué)生心理健康教育與訓(xùn)練

本書在系統(tǒng)闡述中國特色社會主義高等教育思想理論體系的基礎(chǔ)上,較為全面地回顧了浙江省改革開放40多年來,在堅決貫徹黨的基本教育方針與戰(zhàn)略部署,全面推動深化高等教育行業(yè)改革、促進高等教育總體質(zhì)量提升的方面所不斷積累、探索中形成的浙江經(jīng)驗、浙江模式。

本書邏輯聯(lián)系緊密，集合了彭浦初中全體任課教師在項目化研修過程中的收獲與反思，較為系統(tǒng)全面地總結(jié)該校在賦能教師成長的項目化校本研究方面的突出成就。本書以助力教師自主化、個性化、專業(yè)化為指向，通過循證設(shè)計教師分層分類的發(fā)展方向，取得了教學(xué)改革的優(yōu)秀成績，可為上海乃至全國其他有教學(xué)改革需求的學(xué)校提供經(jīng)驗指導(dǎo)。

數(shù)字時代的跨境教育——知識的全球共建與共享

新標準高職高專日語專業(yè)系列教材：實用綜合日語3學(xué)生用書（第二版）（附mp3下載）

本報告是經(jīng)濟合作與發(fā)展組織2023年發(fā)布的最新報告，比較了2016年和2021年人工智能和人類技能在數(shù)學(xué)和閱讀方面的進展，顯示了這些領(lǐng)域的人工智能是如何隨著時間的推移而發(fā)展的，以及它們與人類的閱讀和數(shù)學(xué)技能的對比。報告顯示，自2016年來，人工智能在閱讀能力方面取得了顯著進步，但解決數(shù)學(xué)問題的能力并未以同樣速度提高。專

本教材汲取其他多個版本同類教材的通約部分，針對課堂教學(xué)，闡述教學(xué)設(shè)計的一般過程、核心環(huán)節(jié)和基本內(nèi)容。教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)以教學(xué)設(shè)計一般模式的核心要素作為框架，注重實用性、可操作性和簡潔性，旨在讓學(xué)生掌握普遍通用的教學(xué)設(shè)計理念、思維和技能，使學(xué)生更好地適應(yīng)教學(xué)實踐的需要，以期在今后的教學(xué)實踐工作中更快、更好地上手。