本書(shū)的作者是一名多年從事職業(yè)教育的教師，在教書(shū)育人的過(guò)程中，通過(guò)與學(xué)生的教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)職業(yè)、人生、價(jià)值和成長(zhǎng)有了別樣的體驗(yàn)和感悟。本書(shū)是作者多年來(lái)發(fā)表與未發(fā)表散文、隨筆的輯錄，分為上下兩篇，上篇包括“生命的刻度”“成長(zhǎng)的感悟”“初心的守望”“心靈的抵達(dá)”四章，下篇包括“書(shū)香的浸潤(rùn)”“等待的價(jià)值”“文化的力量”三章，對(duì)職業(yè)教

散文隨筆集，包括《生活樂(lè)享》《鄉(xiāng)野之美》《韓國(guó)見(jiàn)聞》《幻游時(shí)空》四輯。第一輯《生活樂(lè)享》主要反映日常生活中的所思所想，例如《家風(fēng)·村風(fēng)·中國(guó)風(fēng)》《歸雁洛陽(yáng)邊》《扭勁柏，洛寧人的美……》《家的滋味》《我愛(ài)你，汝陽(yáng)……》等。第二輯《鄉(xiāng)野之美》感悟鄉(xiāng)村振興中的文化之美，例如《拜謁萬(wàn)安山》《敬莫敬兮洛源行》《石雖不能言，許我為

散文。本書(shū)是多位作者學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)和中國(guó)哲學(xué)的心得體會(huì)，由《行穩(wěn)致遠(yuǎn)，風(fēng)正潮平再揚(yáng)帆》《人生是一場(chǎng)覺(jué)醒的歷程》《無(wú)念爾祖，聿修厥德》等三十多篇文章組成，抒發(fā)對(duì)人生、生命及生活的思考、感悟。這些作者有的是教師，有的是企業(yè)的職工、領(lǐng)導(dǎo)，他們或?yàn)槿烁改�，或�(yàn)槿俗优�，人生�?jīng)歷都不盡相同，但都有一顆探索的心，為走出人生困頓和迷茫，而孜

煙火鄉(xiāng)村(1版2次）

本書(shū)主要圍繞作者在中國(guó)以及海外的自駕游歷，敘寫自駕地的歷史、人文，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)情和美食，通過(guò)旅途見(jiàn)聞，記錄那些人、那些事。尤其在河西走廊，作者深刻感受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆楹蜕�活的變化，從而串�?lián)起沿線的人文特色。全書(shū)分為上下兩篇共4章，行跡從國(guó)內(nèi)的由北到南，再到國(guó)外的歐非、亞澳，無(wú)論是山川湖海，還是邊疆古城、沙漠草原，都在作

本書(shū)收錄了一個(gè)愛(ài)好文學(xué)的幼兒園園長(zhǎng)在工作之余撰寫的隨筆，內(nèi)容涉及工作、生活、自然……寫出了對(duì)工作的一些感悟思考，對(duì)生活的美好記錄，對(duì)親情友情的無(wú)限珍惜，對(duì)大自然的無(wú)盡熱愛(ài)。書(shū)中作者對(duì)煙火生活進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)膩的描寫，表達(dá)了對(duì)愛(ài)和美好生活的贊美與追尋；也有作者善于寓理于事、寄情于物，筆法清新，筆觸細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，思

本書(shū)書(shū)共三分冊(cè)，分別為《蘭溪日子》《大雪無(wú)雪》《去看桃花》。

本書(shū)為琦君的散文精選集，分為親情、友情、人情、童趣四輯。精選了《桂花雨》《春酒》《母新的金手表》《金盒子》等名篇。琦君的散文擅長(zhǎng)捕捉生活中的點(diǎn)滴與細(xì)節(jié)，以親切委婉的方式娓娓道來(lái)。文中既飽含溫柔敦厚的“情”，也充滿細(xì)膩靈秀的“趣”，尤其是對(duì)童年生活的回憶，對(duì)故鄉(xiāng)和親情的眷戀，寫得真誠(chéng)溫柔，令人過(guò)目難忘。讀琦君的書(shū)，既能培

本書(shū)既有憶往昔，崢嶸歲月；更有于細(xì)微處所折射出的山鄉(xiāng)巨變。既有追尋兒時(shí)鄉(xiāng)村歡樂(lè)，也有新時(shí)代下的家國(guó)情思。正如本書(shū)最后收錄的作者十幾年前的兩篇文章，一篇《勞動(dòng)節(jié)：我向中國(guó)農(nóng)民問(wèn)好》，另一篇《既要“送”更在“種”》，飽含作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情，立意鄉(xiāng)村振興，播種鄉(xiāng)村文化文明。

本書(shū)記述了作者在南開(kāi)園所知見(jiàn)文化大家、知名學(xué)者50余位。全書(shū)以學(xué)人年齒為序，涉及8個(gè)年代出生的學(xué)人（自1900年代至1970年代），其中“長(zhǎng)者側(cè)影”篇，以較長(zhǎng)篇幅的散文隨筆為主，以作者的視角記述了十多位具有深厚文化修養(yǎng)的老輩學(xué)人風(fēng)范（以80歲以上學(xué)人為主）；“人物速寫”篇，則大多是以記者身份所撰寫的人物通訊（以中青年及