本書共包含三部分，第一部分為一般的生理學(xué)指標(biāo)測量方法和意義。第二部分從認知、情感、情緒、應(yīng)激應(yīng)對、自我、精神、角色、家庭等有關(guān)心理學(xué)內(nèi)容的測量與評價。第三部分為社會醫(yī)學(xué)綜合評價方法，包括了生命質(zhì)量測量方法、健康危險因素評價和衛(wèi)生服務(wù)評價三大類測量和評價方法，主要涵蓋了生命質(zhì)量測量方法、個體和群體健康危險因素的評價方法、

本書包括六套護士執(zhí)業(yè)資格考試考前沖刺密卷，每套試卷分為專業(yè)實務(wù)和實踐能力兩單元，每單元各120題。

本書以最新的考試大綱為依據(jù)，以最新版的護士執(zhí)業(yè)資格考試指定教材為主線，準(zhǔn)確把握考試中的知識信息，洞悉考試規(guī)律，提煉大綱所需的關(guān)鍵點，根據(jù)關(guān)鍵點編寫考題并詳細解答。不僅可滿足考生考前提高的需要，還可以提高考生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

本書結(jié)合最新考試大綱，精選六套全真押題密卷，每套試卷分為專業(yè)實務(wù)和實踐能力兩部分，全面把握考試趨勢，精準(zhǔn)預(yù)測考題，真正達到提升解題能力、奪取高分的目的。

全書分為6章，包括*章優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心目標(biāo)改善患者體驗，第二章優(yōu)質(zhì)服務(wù)的靈魂基石崇尚人文關(guān)懷，第三章優(yōu)質(zhì)服務(wù)的創(chuàng)新模式塑造醫(yī)院品牌，第四章優(yōu)質(zhì)服務(wù)的�？平夥ù蛟灬t(yī)院特色；第五章優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進步階梯踐行精益醫(yī)療；第六章優(yōu)質(zhì)服務(wù)的未來圖景推進智慧醫(yī)療。全書以真實案例向讀者展示醫(yī)院全面優(yōu)質(zhì)服務(wù)在各級醫(yī)療機構(gòu)的實踐經(jīng)驗，以故事形態(tài)

沒有全民健康，就沒有全面小康。日新月異的中華大地，正迎來縣域衛(wèi)生從未有過的發(fā)展機遇。強基層作為新一輪醫(yī)改的重要目標(biāo)，在前幾年硬件投入大幅增長的基礎(chǔ)上，學(xué)科建設(shè)、人才管理等軟實力，伴隨著優(yōu)質(zhì)資源下沉的鏗鏘步伐，漸次向縣域滲透。 經(jīng)過多方搜集信息以及記者實地采訪，我們從全國2800多個縣級行政區(qū)劃的近萬所縣級醫(yī)

本書主要內(nèi)容包括：中國公民健康素養(yǎng)66條自測試題部分、中國公民健康素養(yǎng)66條模擬試題部分、健康素養(yǎng)及相關(guān)政策閱讀理解題、擴展閱讀部分。

優(yōu)良的醫(yī)德品質(zhì)是一個養(yǎng)成的過程，包含著極為深廣的思想文化、道德觀念、宗法觀念、哲學(xué)基礎(chǔ)以及與此相關(guān)的社會形態(tài)和經(jīng)濟形態(tài)，從這個意義上講，醫(yī)德已經(jīng)遠遠超過了它的行業(yè)范圍，受社會政治、經(jīng)濟、文化條件所限制約，受社會整體道德水平所制約。因此，醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德修養(yǎng)必須通過實踐、思考、知識三者的結(jié)合來實現(xiàn)，貫穿于醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療實踐的

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本教材以高等職業(yè)院校護理專業(yè)學(xué)生為對象，根據(jù)護士應(yīng)具備的人文修養(yǎng)，從當(dāng)前護理人文教育涉及的眾多領(lǐng)域中，精選了與護理工作關(guān)系較為密切的內(nèi)容進行了整合，包括文化修養(yǎng)、社會學(xué)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)、人際關(guān)系修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)、科學(xué)思維修養(yǎng)、學(xué)習(xí)及信息素養(yǎng)。全書以開闊的視角、清新的筆觸，例論

本書舊中國屢遭殖民主義列強的侵略，國家積貧積弱，民族病態(tài)叢生，國人身體健康狀況堪憂，被冠之以“東亞病夫”的帽子。新中國建立后，黨和政府大力發(fā)展醫(yī)療事業(yè)，迅速甩掉了“東亞病夫”的帽子，醫(yī)療事業(yè)取得了長足的歷史進步和發(fā)展。本書立足于新中國以來我國經(jīng)濟發(fā)展和制度變遷的歷史背景，力圖對新中國建立以來我國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的歷史演進作