本書明確提出，在中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，每一個傳媒集團的發(fā)展道路都充分顯示了中國傳媒改革的試錯式改革特征。每一個單體傳媒的發(fā)展，都是基于傳媒自身現(xiàn)實而完成自身發(fā)展道路的選擇，都共同驗證了中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制度邏輯：集團化發(fā)展是中國傳媒的一種普遍制度需求
《英語新聞寫作（第2版）/普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·新世紀(jì)高等院校英語專業(yè)本科生系列教材》特色：權(quán)威性和先進性的體現(xiàn)：按照《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》提出的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)要求和教學(xué)原則精心設(shè)計，凝聚海內(nèi)外英語專業(yè)教育界專家學(xué)者的智慧，反映英語專業(yè)教育、科研的最新成果。前瞻性和創(chuàng)新性的結(jié)晶：基于
《年度音視頻經(jīng)典案例選粹/南方傳媒綠皮書》主要從多角度探析了2012年度音視頻經(jīng)典案例，如“畫皮Ⅱ”系列電影海報、“7·21”特大暴雨災(zāi)難新聞圖片報道及視覺傳播、中國之聲2012“新春走基層”系列報道等。全書共四部分：年度視覺、年度音頻、年度視頻、年度新媒體。
蔣國東編著的這本《英漢硬新聞?wù)Z篇對比研究》是從評價系統(tǒng)視角出發(fā)，以馬丁的評價系統(tǒng)為理論框架展開的英漢對比研究。摘取新聞媒體60篇硬新聞報道，內(nèi)容詳實，結(jié)構(gòu)合理。全書共七章：第一章緒論；第二章文獻綜述；第三章理論框架；第四章硬新聞?wù)Z篇的語類分析；第五章硬新聞?wù)Z篇的評價分析；第六章記者聲音和交際功能；第七章結(jié)論�！队h硬新
蔡銘澤編著的《新聞傳播學(xué)（第4版）》是在第三版的基礎(chǔ)上修訂、完善而成。依據(jù)教學(xué)大綱的要求及新聞傳播學(xué)研究的最新進展、研究成果對教材進行修訂，以適應(yīng)新聞學(xué)教與學(xué)的要求�！缎侣剛鞑W(xué)（第4版）》從新聞的起源、定義、性質(zhì)、特征，新聞傳播學(xué)要素、傳播媒介、廣播電視傳播的特點，網(wǎng)絡(luò)傳播媒體及其特點等方面系統(tǒng)地闡述新聞傳播學(xué)的理論
《上海新聞史(1850-1949修訂版)(精)》全面系統(tǒng)地介紹與評述1850年至1949年上海新聞事業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展與變化的歷史。按照新聞事業(yè)自身發(fā)展特點，共設(shè)11章，對上海地區(qū)出現(xiàn)的所有新聞現(xiàn)象都納入考察范圍，諸如報刊、通訊社、廣播電臺、新聞教育、學(xué)術(shù)研究、新聞法制、新聞社團、對外交流等，勾勒出上海新聞事業(yè)百年發(fā)展的全貌
《3個回合聽透VOA標(biāo)準(zhǔn)新聞英語》采用VOA新聞素材編寫而成。地道的語言材料配有原聲慢速音頻，帶領(lǐng)大家穿越時空，仿佛親臨前場。全書注重時代感和趣味性，所設(shè)10章內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟、科技、文化、教育、體育、自然、社會、政治、軍事、健康各個方面，讓我們在精聽與泛聽各類材料的同時與時俱進、開闊視野。每章包含10個小節(jié)，每節(jié)設(shè)置了詞
這本《政府新聞發(fā)言人實用教程(讓新聞不發(fā)炎)》由張榮剛著，要告訴您的，不僅是傳統(tǒng)意義上新聞發(fā)言人所必須了解的知識與掌握的技能，更多的是公職人員怎樣善知、善待與善用媒體，“危機公關(guān)雙預(yù)先行”，“媒介素養(yǎng)層次論”，新聞發(fā)布“金字塔法則”等作者創(chuàng)新的理論探索與案例分析；以及發(fā)言人所必須恪守的基本原則、與時俱進的策略方法……《
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