本書共分為“國魂與革命”“離異與回歸”“交流與融匯”“學(xué)術(shù)與教育”4個部分，共計46篇文章，涉及不同時期的不同文化史研究內(nèi)容，如張謇與中國近代化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化、中外近代化比較、文化創(chuàng)新、教育與文化等，為我們了解一代史學(xué)泰斗在歷史之辨中的文化之思提供了重要的文本。
本書從文明與文化的多義內(nèi)涵、中外學(xué)科與學(xué)術(shù)之道、歷史影像中的文化記憶、媒體與人文的新視域等方面，分別研討貫穿始終的核心問題：思想的主體性與文化共同體之間如何相互塑造。西方知識雖已經(jīng)深深嵌入中國的文化傳統(tǒng)之中，我們的知識結(jié)構(gòu)已現(xiàn)代化，成為世界知識版圖中重要的組成部分。但中國千百年凝練的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)并未被連根拔起，而是與西方知
本書上卷以亞洲為起點，敘述從世界文化的起源至歐洲的興起的歷史事實，中間還穿插了東方文化的發(fā)展及其對歐洲的影響。下卷從世界列強(qiáng)的形成和殖民事業(yè)的發(fā)展講起，系統(tǒng)闡述了歐洲列強(qiáng)如何主導(dǎo)近代世界史的進(jìn)程。
本書是德國歷史學(xué)家、文學(xué)家曼弗雷德·馬伊的代表作，也是德國zui暢銷的世界歷史普及讀物。它以其生動淺顯流暢的文字，將人類數(shù)千年的歷史脈絡(luò)清晰地濃縮在這本普及讀物中。書中配以大量精美的、極具歷史價值的插圖，使得本書特別具有閱讀價值。本書內(nèi)容言簡意賅，尤其對那些想系統(tǒng)了解世界歷史全貌的人們更有裨益。
2019年10月，天津大學(xué)在全國率先發(fā)布《天津大學(xué)新工科建設(shè)方案》。天大方案重構(gòu)了工程人才的課程體系,開設(shè)了一系列跨界融合的素質(zhì)教育課程。這些課程的教學(xué)重點在于啟發(fā)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新知識的能力，使學(xué)生在多元化的社會流動中，面對多變的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，能夠以批判性的思維和創(chuàng)造性的工作,主動學(xué)習(xí)和掌握新的知識與技能。在
本書內(nèi)容包含：黑暗中的花朵；“野蠻人”來了；圣人與佛陀；一衣帶水的鄰邦；佛祖的故鄉(xiāng)；愷撒的歸上帝；偉大還屬于羅馬嗎；查理曼大帝；英吉利出場了；馬背上的民族；莫斯科不相信眼淚；大憲章；百年戰(zhàn)爭等內(nèi)容。
本書內(nèi)容包含：東方不亮西方亮；東方的暮色；乘風(fēng)破浪，向著新世界前進(jìn)��；號角吹響了；上帝保佑女王；歐羅巴的大王們；透過云層的光；新大陸的崛起；血與火的贊歌；小個子皇帝；蒸汽時代與電氣時代；咱們工人有力量等內(nèi)容。
本書內(nèi)容包含：百花齊放的文明；思想的百家爭鳴；阿育王與“圣法”；新巴比倫王國；波斯帝國；希臘城邦的興起；斯巴達(dá)：領(lǐng)土面積最大的希臘城邦；雅典：全希臘的學(xué)校；西方與東方的文明碰撞；聽誰的指揮，雅典還是斯巴達(dá)？；一山不容二虎；鷸蚌相爭，漁翁得利等內(nèi)容。
本書內(nèi)容包含：軍事激蕩中孕育的現(xiàn)代文明；蘇維埃橫空出世；席卷世界的疫情；拒絕做“西亞病夫”；印度的獨立之路；保衛(wèi)非洲的最后一片凈土；法國人“守株待兔”；經(jīng)濟(jì)的詛咒；菊與刀；猶太人的至暗時刻；偷雞不成蝕把米等內(nèi)容。
本書內(nèi)容包含：混沌間的萌芽；我從哪里來；勞動使人進(jìn)步；人多才能辦大事；快看！好大的金字塔��；國與國之間的第一次戰(zhàn)爭；土地肥沃的美索不達(dá)米亞平原；國有國法，家有家規(guī)；聰明的兩河流域居民；善于征戰(zhàn)的民族；紫紅色的航海者；猶太人的王國；印度河旁最早的文明等內(nèi)容。
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